汉语拼音复习三教学设计及教学反思

2020-08-28教学反思

关于汉语拼音复习三教学设计及教学反思

  【教学目标】

  1、比较区分形近韵母。

  2、拼读音节,并恰当的和图 连接起来。

  3、正确认读词语。

  4、读儿歌并拼一拼。

  【教学重点】

  区分形近韵母。

  【教学难点】

  拼读音节并和图连接起来。

  【教学用具】

  字母卡片、词语卡片、三个硬纸片做的圆片和三条直 线、幻灯机。

  【教学设想】

  区分形近韵母时,可出示9个复韵母,让学生通过找双胞胎的方式找出三组相近韵母,通过发音进行区分。认读词语一题,教师可以提示两点:一是想想哪些字要读轻声,可在下面画横线,给自己提个醒;二是先竖着读,再横着读,想想每一横排的'词语有什么相同点。拼图时可用幻灯机演示。

  【教学过程】

  第一课时

  一、复习导入

  认读所学9个复韵母 ai ei ui ao ou iu ie ue er。

  二、综合训练

  1、我会读:出示卡片 ie-ei iu-ui ei-er。

  同位互读。指名读。比较形状与发音。

  2、我会连:投影出示

  看每幅图上画了什么?(乌龟、袋鼠、鸵鸟、梅花、柳树、小桥)

  谁能用拼音拼出这些事物的名字?(同位讨论)

  指名逐个拼读,教师写出来。

  学生看黑板拼读音节词语。(自由读)

  学生连线。

  教师检查纠正。

  3、补充练习:拼读音节词语。

  ci wei ye tu jiu cai dou jiao qie zi

  4、小结。

  〖板书设计

  复习三

  ie—ei iu—ui ei—er

  〖教学后记

  在课堂上通过抢苹果的游戏,学生拼读音节的积极性很高,收到了意想不到的效果。

【关于汉语拼音复习三教学设计及教学反思】相关文章:

1.汉语拼音复习教学反思

2.《复习一》教学设计及反思

3.语文《汉语拼音·复习三》教学设计

4.《汉语拼音复习三》的教学反思

5.关于《复习》教学设计

6.关于汉语拼音《g k h》教学设计与反思

7.《常见酸碱的复习》教学设计与教学反思

8.关于汉语拼音教学反思

上一篇:《汉语拼音gkh》教学设计下一篇:乌蓬船的折纸教程