拼音anenin教育教学反思

2020-12-31教学反思

拼音anenin教育教学反思

  教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。拼音anenin教育教学反思,我们来看看。

  教学内容:《13、an en in》

  教学目标:

  1、学会前鼻韵母an en in和整体认读音节in及其四声,能够读准音、认清形,并能正确书写。

  2、能正确认读由声母和an en in组成的音节,会读拼音词。

  教学重难点

  1、知道它们是前鼻韵母,能发准音。

  2、掌握鼻韵母an en in 和整体认读音节in及其四声。

  教学准备:拼音卡片。

  课时安排:两课时

  教学过程:

  第一课时

  课时目标:

  1、学会前鼻韵母an en in和整体认读音节in及其四声。

  2、能够读准音、认清形,并能正确书写。

  一、看图:

  1.出示情境图:图上画了什么?

  2.学习语境歌。

  3.出示:an en in in,这些韵母和音节就是我们这一节课要学习的内容。

  二、新授:

  1、(1)这几个韵母,和前面学习的韵母不一样。你有什么发现?

  (2)它们的名字叫前鼻韵母。在单韵母后面加上个鼻音n做尾巴,这样的韵母就叫前鼻韵母。(教学发“n”的'音)

  2、教学前鼻韵母an:

  (1)an的读音有点像“天安门”的“安”。范读,(口型指导:先摆好a的口型,发an的音)指名读,开火车读,齐读。

  (2)这个韵母是由哪两个字母组成的?

  (3)写的时候两个字母a和n要靠紧些。范写。描红。

  (4)an的四声:出示:ān án ǎn àn,自由练读,指读,齐读。组词。

  学生10分钟

  学生学习前鼻韵母en、in的方法同上:①看字母摆口型学发音;②记忆an由哪两个字母组成;③自学四声发音,并组词;④学习书写

  3、学习前鼻韵母en:

  (1)小男孩在干什么? “摁”的去掉第四声就是它的读音。出示:en

  (2)先发e的音,然后舌尖抬起,顶到上齿龈,让气从鼻子里出来。

  4、学习前鼻韵母in,引导学生根据an en 的发音方法自己试读in的音。

  给in加声调时要注意什么?指名上黑板给in加声调。自由练习读四声。

  5、练习书写:描红en、in

  三、学习整体认读音节in:

  (1)出示:in,in的读音和in差不多,它也是整体认读音节。

  (2)练习读in的四声。

  (3)你能用它的四声组词吗?

  第 二 课 时

  课时目标:

  1、能正确认读由声母和an en in组成的音节。

  2、会读拼音词。

  一、复习检查。

  二、学习由声母和an en in组成的音节:

  1、出示: b

  d an

  n

  指名读,说说你是怎样发出这个音的?自由练读,组词。

  2、出示: g

  h u an

  ch

  指名读,说说你是怎样发出这个音的?自由练读,组词。

  学生10分钟

  3、出示: b

  p en

  w

  指名读,说说声母、介母、韵母各是什么?

  △4人小组合作学习拼读音节,教师巡查指导

  △指名读、跟读、开火车读、4人小组检查、齐读

  4、出示:

  q in

  x

  指名读,说说你是怎样发出这个音的?

  △4人小组合作学习拼读音节,教师巡查指导

  △指名读、跟读、开火车读、4人小组检查、齐读

  三、看图读音节词及音节句:

  1、出示第一排的三幅图,指名说说图意。

  出示:sh——ān→shān

  zh——ěn→zhěn

  ——īn→īn

  指名说说声母、韵母各是什么?练习拼读。指名读音节词,齐读。

  2、出示图:图上的小朋友在干什么?出示音节句,自由试读,指名读,齐读。

  板书设计:

  an en in 前鼻韵母

  智慧瞬间:

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