《再见了北京》教学反思

2021-01-18教学反思

《再见了北京》教学反思

  作为一位到岗不久的教师,我们都希望有一流的课堂教学能力,对教学中的新发现可以写在教学反思中,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?以下是小编整理的《再见了北京》教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《再见了北京》教学反思1

  《再见了,北京》是根据北京奥运会闭幕式的有关材料改写的。读完这篇课文,佩服编者的时代感强,但觉得这篇课文对二年级学生来说很难理解。

  课文中生字新词较多,,许多句子也很难读通。第一课时在磕磕碰碰中上下来了,生字新词学完了,但是课文却没有读多少,以致学生读破句的很多,读错字的也比较多。其实刚开始在备这篇课文的时候,应该考虑到小孩子的自学能力。用几节早读课的时间去引导孩子先读准字音,读通句子。这样就能高效地完成课时的朗读任务了!还有要充分发挥家长的作用,对难读的课文要把好预习关,同时,让家长重视孩子的预习。

《再见了北京》教学反思2

  在教学本课之前,本课的词语教学,我设计了这样四组词语:

(1)第29届? ? 夏季? ?奥运会帷幕

  (这组词语是本课的二类生字词,读这组词语,学生对课文有了一个简单的了解,知道课文写的是第29届夏季奥运会落下帷幕了。)

  这组教学,在学生读准每一个字音的基础上,引导学生挑选其中一两个词语说一句话,提高了学生的语言表达能力,注重了学生的说话训练。

(2)几名全场运动员五环旗

  (这第二组词语是挑选了四个学生不容易读准的四个生字词,“名”“场”是后鼻音,“员”“环”是前鼻音。)

  在教学中,先指导学生读准字音,再教学四个生字,学生在习字册上练写。

(3)缓缓地降下熊熊地燃烧渐渐地熄灭? ?

  (第三组词语是特殊的构词特点。)

  朗读观察这三个词的特点,并展开想象,明白这样构词特点的词语读上去有一种美感,也给我们留有想象的空间。

(4)礼花四起绚烂的鲜花

  (第四组词语是描写焰火绽放时壮丽景象的,选择这两个词语意在帮助学生积累语言。)

  学生先美美地读了这一行词,又翻开书本美美地读了词所在的句子,这样礼花四起的景象不仅深深地印在了学生的脑海里,而且不知不觉中内化了课文的语言,可谓一举两得。

  的确,这样的词语教学改变了以往那一成不变的、呆板、枯燥的教学方式。作为一名语文教师我们要学会改变!学会创新!为激发学生学习生字新词的兴趣,并更好地为学习课文服务,我们应该根据教材内容的特点,从学生的实际出发,充分发挥我们的才情与智慧,潜下心来对词语教学的内容进行精心的设计。坚信:“教什么远比怎么教重要的多!”

《再见了北京》教学反思3

  值得庆幸的是:虽然奥运会时隔已久,然而孩子们还记忆犹存。让他们说说自己对奥运会的了解时,不少孩子说到了奥运会的比赛项目,一些著名的运动员的名字,奥运会会旗也知道,还知道它有五种颜色(当然哪五种颜色,一时间还说不上来,这不怪他们)……

  教学过程中,孩子们始终保持着热情去回顾奥运这段历史。不过课文中的词语、句子好多都难以理解。如:“表演台上,几名外国运动员登上‘飞机’舷梯,他们深情地回望熊熊燃烧的奥运圣火,以微笑告别北京。”这一句,被黄磊小朋友小声嘀咕了一声:圣火有什么好看的?(言下之意就是:不正常!)我后来是这样向大家介绍的:五环旗和奥运圣火一起见证了运动员们在赛场上拼搏的经过,它们是奥运会的标志,让运动员们在奥运会上认识了很多新朋友,现在朋友们之间要分别了。你能感受到他们心里的舍不得么?(请生说说)运动员真的不愿意看到奥运会就这么快地结束了,他们以“回望圣火”的方式来表达自己“无尽的留恋与不舍”。(不知孩子们是真懂还是假懂,反正在接下来的朗读中还挺投入的。)

《再见了北京》教学反思4

  目标: 通过有感情地朗读、背诵课文,感受北京奥运会闭幕式的盛况,体会到文中字里行间人们对北京奥运会的留恋与舍之情。

教学重点:

  体会到文中字里行间人们对北京奥运会的留恋与舍之情。

  教学用具:

课件:闭幕式盛况图片、视频

  教学过程:

  同学们,今天这节课,我们继续学习第2课,齐读课题。

  一读课题——

  读题目,不光要用嘴,更要用眼,口到,还要眼到,再读一遍。

  口到了,眼到了,心到了没有呢?其实要做到心到,会很难,那要和课文内容联系起来,现在请大家打开书,我们再一次去看看20xx年北京奥运会闭幕式时的情景。

  听老师读课文。

  能像老师这样读吗?自由读。

  要想把课文读好,把一些关键的字词句读好了会对读好课文有帮助。这些词你会读吗?

  出示:缓缓降下渐渐熄灭迟迟不愿离去

  深情回望微笑告别永远一家人

  熊熊燃烧的奥运圣火 一束束绚烂的鲜花

  无尽的留恋与不舍,卓越、友谊和尊重的奥运精神

  你能给这些词分分类吗?写物的和写人的,再读一读课文,遇到这些词的时候,留心一下是写人还是写物的,画上小横线。

  (五环旗)缓缓降下(奥运圣火)渐渐熄灭

  (奥运圣火)熊熊燃烧 (无比绚烂的)鲜花

  (外国运动员)深情回望、微笑告别(会场的人)感染着卓越、友谊和尊重的奥运精神,无尽的留恋与不舍、迟迟不愿离去

  (全人类)永远一家人

  看起来简简单单的一个词里,却包含着很多、很浓的情。词读好了,课文一定能读出味道来,下面我想听一听,请男、女生各读一节。

  读得有进步,课文能读好,课题肯定也读得好,谁来读?

  二读课题——

  从课题中,你能有什么发现吗?

  课文里有没有这句话呢?那这句话会是谁说的呢?请你默读课文,找一找课文里谁会说“再见了,北京”,找到的,就在它的名字下面画上个小圆圈。这就是不动笔墨不读书。

  这篇课文我读了好几遍了,我发现课文里根本没有再见了北京这句话,你发现了吗?可是老师很聪明,我从一些句子里还是找到了这句话的影子,比如,出示“在‘鸟巢’上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下。”我在读这句话的时候,就找到了“再见了北京”这句话的影子,来大家都读读,找一找,看看你是不是和老师一样也是聪明人。看,如果五环旗也和我们一样有情感,它也不愿降下,也不愿离开北京,我想它一定在心中说——再见了,北京。

  就像老师这样去好好地再读读课文,找一找,想一想,好吗?

  随机出示:从哪儿可以看出他们也在心里无声地说着“再见了,北京”?

  ①表演台上,几名外国运动员登上‘飞机’舷梯,他们深情回望着熊熊燃烧的奥运圣火,以微笑告别北京。(奥运比赛的17天里,外国运动员和中国运动员,一起在北京的奥运场馆,如“鸟巢”“水立方”为了和平、友谊和国家的荣誉奋力拼搏,这里有他们挥洒的汗水,有成功的喜悦,也有失败的泪水,不管是失败还是成功,只要在赛场上发挥了卓越的水平,有没有得金牌并不重要,只有友谊最重要,全世界各族人民是一家人,只有一次次的超越最重要,超越自己,超越对手,在比赛中促进全人类的和平,这就是奥运精神:卓越、友谊、尊重。读“卓越、友谊、尊重”)(外国运动员们要回国了,此时比赛的场景还历历在目,北京、中国让他们有回家的感觉,难怪奥委会主席评价本次奥运会是“无与伦比的奥运会”。外国运动员舍不得在这儿结交的朋友,舍不得美丽的北京、强大的中国。因此,读这句话。)

  ②带着无尽的留恋与不舍,高达8米的圣火渐渐熄灭。(出示圣火渐渐熄灭的图,

  ③奥运会闭幕了,但是人们仍然停留在场馆里,迟迟不愿离去。

  人们在场馆里干什么呢?(唱啊等),都有哪些人呢?出示“人们不分肤色,不分年龄,——)

  此时的场馆在礼花的映照下格外美丽,瞧,(礼花图),来读读,你的头脑中还有刚才礼花漫天的情景吗?

  让我们记住这不眠的夜晚,让我们记住20xx年的北京,让我们再来看看这北京城的狂欢夜。齐读第二节。

  同学们,20xx年8月24日晚,在中国北京举行的第29届夏季奥运会结束了,请大家记住:

  出示:

  师读:缓缓降下的五环旗在默默地说——(生接读)“再见了,北京!”

  奥运圣火带着无尽的留恋与不舍,渐渐熄灭了,它仿佛也在说“再见了,北京!”

  漫天的礼花映红了人们的笑脸,绚烂的礼花在空中燃放的声音好像也在大声地“再见了,北京!”

  运动员们不想离去,不管是中国的,还是外国的,在运动场上,他们是竞争的对手,在运动场下,他们是好朋友,他们欢呼,拥抱,以笑声和北京说“再见了,北京!”

  此时,只有这首歌最能表达我们的心情了,出示“来吧,朋友,伸出你的手,我和你,心连心,永远一家人”。

  放歌曲和图片。

  再见了,北京!再见不是不见,而是期待再次的相见,因为全世界人民都是一家人,奥运会如同一条纽带,将全人类团聚在了一起,让“卓越、友谊、尊重”的奥运精神世代相传,让我们期待4年后在英国伦敦的又一次奥运盛会。

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