语文教学的反思总结(9)

2021-03-23教学反思

  语文教学的反思总结14

  学校进行的成功教学法如火如荼,七年级语文组也在努力尝试,反复学习,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生为主体的教学思想,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。现将近段时间工作总结如下:

一、课前充分准备 。

1、导学案的编写。

  本学期以来,备课组精诚协作、集思广益,于每周二、周三集体备课,突出重点,抓住知识点。共同备出下周一周课程的导学案和课件。开学至今,七年级备课组一直坚持使用导学案,学生已经熟悉并能很好地配合老师使用导学案。

2、备课既要备教材也要备学生。

  在教学中,我认识到要想打造高效课堂,必须对本堂课的目标、内容、重难点、活动设计有细致的考虑和计划。而且对学生的学习能力、知识的掌握程度、学生可能遇到的困难有充分的预见。要经营好语文课堂,语文教学也不能局限于教科书,而应融入生活、走向社会,因此教师必须走在学生之前,自主学习,不断提高自己的学识修养,以便更好地引导学生进行彼此间对话、交流。并且在上课前进行二次备课,根据班级学生的学情、学风等实际情况对导学案进行二次修改,加入一些个性化的设计或者活动。

二、课堂发挥学生的主体作用。

  教学中,备课组坚持使用成功自学、成功合作的学习方式,充分体现学生在学习中的主体地位。我们在教学过程中彻底转变观念、转换角色,把课堂的大部分时间交给学生自己支配,让学生自主学习,合作探究,在积极的思维和情感活动中,加深理解和体验。

  课堂上,鼓励学生把自己的学习成果和大家共享,课堂的气氛就很活跃。通过自主学习,合作探究,让好学生带动成绩稍差的学生,成绩稍差的学生通过听别人学习成果完善自己的学习内容。我们还尽量使课堂语言丰富化、幽默化,让学生对语文感兴趣,有时还让学生参与形象的表演,不仅加深了对课文的理解记忆,从而也体会到合作的重要性。

三、课堂深入挖掘课文。

  通过前一段时间参加的为期三天的20XX年河南省优质课评选观摩学习,《列夫·托尔斯泰》对课文的挖掘深入,很实在。让我记忆犹新。学习回来后在语文组进行了分享、探讨。改变教学方法,改进教学思路,注重对课文字、词、句的深入挖掘,注重精要语段的分析,能培养学生的阅读理解能力,启迪学生举一反三能让在读书上求得一个新的飞跃。通过让学生读书、品味课文、品味句子深入理解课文,这样收到事半功倍的效果。

四、积极开展听评课活动和公开课活动。

  七年级备课组老师积极参与互相听课活动,互相吸取经验,并汲取别的老师成功的教学方法,不断总结,应用在自己的教学中。

  陈老师的《蝉》语言清新洒脱、导入语言柔美、有趣,激发学生兴趣,陈老师随文学习的教学方法运用的游刃有余,让学生发现不认识的字,将字词的学习贯穿于整个教学环节中,文章欲扬先抑的手法讲解地深入浅出,水到渠成。

  开学将近三个月的时间,在成功教学法的摸索、使用、反思中也存在一些困惑:

  1、在成功自学中,是自学一道题明确一道题的效率高?还是自学两三道题一起明确,效率更高呢?

  2、学生的自学时间如何把控?

  3、在成功合作中,七年级大部分学生能投入合作,如何让学生全部参与到讨论中,而不是趁机说废话?

  4、小组合作组长肩负怎样的职责?组长如何安排?

  教学改革任重而道远,我们会一如既往地抱着虔诚的学习者心态不断摸索、不断创新,争取将语文组近几年使用的“四步教学法”与“成功教学法”融合,取长补短,创造出更高效的教学模式。

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