一年级语文下册《太空生活趣事多》教学反思

2018-07-27教学反思

  《太空生活趣事多》是教科版一年级语文下册中的一片精度科普课文,本课用浅显生动的语言,介绍了一些新奇有趣的太空生活知识,学生们特别喜欢新奇有趣的太空常识。 教学前我虽然也做了精心准备,但是实际教学却并是尽如人意,就本节课,我谈一下自己的不足之处:。

  1、“读”得不够。阅读课的教学,一定要重视“读”。教学目标中制订了“有感情地朗读”这一教学目标,然而在教学中,读得太少,读法单一,更说不上“有感情地朗读”。低年级的语文课上,请个别学生起来读,学生拖腔拿调,一字一字地指读,还评价“读得真好”。

  学习一篇课文,要理解这篇课文内容,可我担心学生不理解,所以就越俎代庖,在那里口干舌燥地讲,一句句、一层层地引导、发问、追问。由于学生对课文内容本身就没有读熟,到头来耗时多,学生还不理解内容,课堂效率不高,有时是提出问题,学生不能回答,其结果是自问自答。由于学生课文读得不够,思考不深,最后是老师来回答。课文的内容靠老师讲是讲不深、讲不透的。必须让学生去读,去理解,去感悟。读的形式多种多样:齐读、默读、分角色读等等,在读的时候,要指导好朗读。我让学生读出新鲜有趣的语调。可为什么要读出新鲜有趣的语调?如何读?我没有指导,所以学生也就不知道,读不出来。而齐读最大的弊端就是读不出感情,无法了解个别朗读的情况。

  “读书万遍,其意自见”就是这个道理。所以阅读课一定要让学生多读,把内容读熟。同时,每次让学生读课文,要有一定的目的,要达到什么要求,所以在学生读前要提出问题,让学生带着问题去读。使用课件,最大的好处是可以把问题出示出来,这样学生便于记住,如果仅凭教师口头提出,学生记不住问题的内容。所以每一个阶段要有明确的教学目标,目标明确,学生就积极主动地去学习。

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