语文《跨越百年的美丽》教学反思范文

2018-08-09教学反思

  《跨越百年的美丽》教学反思一

  《跨越百年的美丽》是一篇感染力极强的文章。文章赞美了居里夫人。与同类的文章相比,所不同的是全文以美丽统领,向我们展示了居里夫人跨越百年的美丽,这种美丽既来源于她端庄的容颜,也来源于她用生命和信念换来的镭元素的淡蓝色荧光,更来源于她献身科学,不惜用生命作代价所追求的人生之美,以及视名利如粪土,圣洁、伟大、高尚的人格之美。这种美丽,一百多年来一直闪耀着璀璨的光芒,受到全世界人民的敬仰。

  这篇课文跨度大,内容多,篇幅较长。尤其在材料运用上与同类文章相比有很大的不同。文中多处运用联想、引用、对比的手法,既扩展了文章的取材范围,又使居里夫人的形象更为丰满,更为美丽。

  因此教学是我采用了四个环节:

  1、走近居里──居里夫人事迹介绍会。

  2、解读居里──感受居里夫人的美丽。

  3、探究居里──理解跨越百年的美丽。

  3、辨析居里──讨论现代社会是否需要居里精神。

  回顾整节课,我觉得我偶尔还会忽视教材的存在,而只顾剖析,少了写生与文本的对话。

《跨越百年的美丽》教学反思二

  尝试从理念上转变,评价一堂语文课,不是看老师本人是否出色,而是看学生动起来了没有,动得怎么样,动得好不好。教学中国的寻找和确定要从学生出发,要考虑到学生的实际需求。

  学生课前提了170多个问题,这些问题启发了我,也帮助我更加理解了课文。学生提问当然有不到位的情况,偏激的也不少,甚至错误的也有。但至少可以让我知道学生的兴奋点在哪里,他们认为的难点又在哪里。

  一堂课不可能解决所有问题,只要能解决学生最困惑的即可。

  我不是事先准备好框架,而是充分吃透课文后,上课随学生情况而定。而原先的划分段落、归纳中心等环节可以略去。

  先研究,再带领学生一起在课堂上研究。教师的研究要先于学生的研究,深于学生的研究。

  课堂上要放开,让学生放开讲,学生很多时候能成为你的老师。让学生大胆讲,就有可能迸发出思维的火花。

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