百分数的应用教学反思

2018-08-13教学反思

  核心提示:本节课的内容是在学生已经掌握了百分数的意义,百分数、分数、小数的互化,求一个数是另一个数的百分之几,求一个数的百分之几是多少,以及百分率的基础上进行教学的,是应用百分数的知识解决生活中的实际问题的重要组成部分。...

  本节课的内容是在学生已经掌握了百分数的意义,百分数、分数、小数的互化,求一个数是另一个数的百分之几,求一个数的百分之几是多少,以及百分率的基础上进行教学的,是应用百分数的知识解决生活中的实际问题的重要组成部分。

  依据《新课程标准》确定本节课的教学目标是:

  1、知识与技能:

  会解答两步计算的求一个数的百分之几是多少的实际问题。能有条理的说明解决问题的思路,会按照题目的具体情况选择较为简便的解题方法。

  2、过程与方法:

  经历自主解答稍复杂的有关百分数的实际问题的过程。在学生已有知识经验的基础上,通过类比、迁移、推理等方法分析数量关系,在自主探索、合作交流中进行新知识的构建。

  3、情感与态度:

  感受百分数在实际生活中的广泛应用,获得自主解决问题的成功体验,增强学好数学的信心。

  教学重点:

  运用百分数的相关知识来解决“求比一个数多百分之几的数是多少”,以及列方程解决“已知比一个数多百分之几的数是多少,求原数”等这一类实际问题。

  教学难点:

  能有条理的说明解决问题的思路,会按照题目的具体情况选择较为简便的解答方法。

  围绕本课的教学目标、重点和难点,我进行了如下教学设计:

  一、激活旧知,导入新课。

  百分数的学习在教材安排上具有跳跃性,学习伊始引导学生复习百分数的相关知识,以唤醒学生对百分数的认识。

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