苏教牛津版英语五年级上《A camping trip》教学反思

2018-08-14教学反思

  本节课的设计充分考虑了小学英语课程的目的,激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心,形成有效的学习策略,养成良好的学习习惯;使学生掌握一定的语言基础知识和基本技能,建立初步的语感,获得基本的语言运用能力;把培养学生综合语言运用能力的目标落实到了教学过程中,从而取得了较好的教学效果。本节课的优点与不足表现在以下几方面

  优点:

  1、从学生的认知水平出发,发展目标 结合本课内容,联系相关旧知识制订了教学内容和目标。在教学中以旧引新,找准新旧知识的结合点,并把新旧知识的整合作为本课的落脚点,体现了发展学生综合运用语言能力的总目标。

  2、生动活泼的课堂教学氛围 宽松、和谐、民主和竞争的学习氛围是上好一节英语课的重要条件。本课伊始,设计了边回答问题编做动作的活动,活跃了课堂气氛,充分调动学生的积极性,使学生轻松自然地进入本课的学习。

  3、学生人人参与课堂、成为课堂的主人 野营活动学生都十分喜爱,这个活动贴近学生生活,也是一个从分散学习再回到整体运用、整体输出的过程。学生在真实语境中运用语言,有利于其综合语言能力的形成。

  4、评价贯穿整个教学过程 精心设计好提问的范例,在课堂上留下学生问的时间和空间,并对学生课堂提问的回答给予积极评价,既激发了学生参与学习的积极性,又发挥了评价的激励作用。

  不足:

  1、在分组调查野营所需要的物品时,由于有些单词学的时间过久,有的学生甚至用中文进行交流,部分学生不会拼写,应在教学中更好的发挥小组合作的作用。让每个学生都参与到讨论中去。

  2、时间安排不够合理,讨论的时间过长,而最后整体输出时留给学生的时间不充裕,前面导入的过程应更简短些。

  3、整节课的学习活动中应更多地关注学生之间的差异,从而更好的设计提问。

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