中班韵律教学方案与反思《小老鼠和泡泡糖》

2018-07-13教学反思

  设计意图:

  《小老鼠和泡泡糖》是一首幽默、诙谐的乐曲,让幼儿通过游戏情境,熟悉乐曲,再通过听乐曲更好地表现小老鼠的动作,让整个活动变得生动有趣。根据乐曲特点和中班幼儿的年龄特点,设计了这一韵律活动。

  教学目标:

  1、学习合拍的做小老鼠走、拉泡泡糖的动作。

  2、有节奏的语言和动作可以帮助自己更合拍的表演。

  3、知道泡泡糖会别人和环境带来不方便,要爱护环境。

  教学准备:

  音乐《小老鼠和泡泡糖》

  教学过程:

  1、探索A段动作

  (1)教师边念边用手部动作示范

  师:有一只调皮的小老鼠到草地上来玩,你们看”吱吱吱”它来了(小老鼠东跑跑西看看)

  (2)幼儿尝试找出并运用学习动作的策略

  师:念到什么词的时候小老鼠向两边看的?

  幼:西字的时候。

  师:我们一起来玩一玩好不好?(师生听琴声表演)

  师:刚才我们用小手玩游戏,这次我们用小脚来试试看。(师生听琴声跺脚)

  师:如果音乐再快一点你们能不能玩?(放A段音乐,用不断加速的方法,感知小老鼠走路的动作)

  师:说说你们做得怎样?

  幼:不错。

  幼:很好。

  师:好在哪里?

  幼:跺得很整齐。

  幼:我们能跟上节奏。

  师:那再来一次行不行?

  2、探索B段动作

  师:小老鼠玩着玩着捡到了一块大大的泡泡糖,小朋友们听听看发生了一件什么事情?(放B段音乐)

  幼:小老鼠被粘住了。

  师:老师手上也有一块泡泡糖,谁来学一学小老鼠被粘住了的样子。(幼儿与老师表演)

  师:好,现在小朋友做小老鼠,我们一起去草地上玩一玩。(放整段音乐)

  师:小老鼠被粘住了,怎么办呢?

  幼:用水洗。

  幼:用手拉。

  幼:用剪刀剪断。

  师:刚才小老鼠用劲地拉泡泡糖是什么样子的?(请一幼儿表演,老师讲解用劲时的表情和动作)

  师:我们也来使劲拉一次。

  师:小老鼠们再到草地上去玩一玩。

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