4、重点学习三、四段:
(1)师:不久,天火熄灭了,洪水中的人们也被救上来了。可是,天上的大窟窿还在——喷火,女娲决定(寻石补天),补天是一件容易的事吗?.
生:不容易。
师:请读课文3、4自然段,找出女娲补天不容易的词语或句子,边读边画,也可以写写自己的感受、体会。
交流一:生:我从“女娲决定冒着生命危险,把天补上。”体会到女娲不顾危险去补天。
师:你来读一读吧。
师:从“决定”一词你们体会到什么?
生:女娲很坚定,下定了决心。
全班读。
交流二:生:我找到了“她忙了几天几夜,找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头,还缺少一种纯青石。”,可以看出女娲很辛苦。
师:特别是从哪个词体会到的?
生:她忙了几天几夜。
师:你能再把这句话读一读吗?
生读,师评:从她的朗读中老师还体会不到女娲很辛苦,谁再来读一读?
再请一生读。
交流三:生:我还找到了“于是,她又找啊找啊,终于在一眼清清的泉水中找到了。”,可以看出女娲特别辛苦。
师:咱们一起来把这句话读一读。
【设计意图】:带着问题读文,边读边画边标注,这是语文学习的重要方法,在课堂中让学生实践这个学习方法并有一定的时间限制,这是培养学生语文学习能力的一个重要途径。接着让学生来交流收获,虽然注重谈感悟,但仍以读为主,在“读-悟-读”中学习、内化。
(2)师:你们能想像女娲在寻找纯青石的过程中去了哪些地方,遇到哪些困难,又是怎么克服的吗?
小组讨论后交流。
生一:我觉得女娲可能会先去森林,可能会遇到野兽,被野兽咬伤或者抓伤。她还可能会去海边,遇到鲨鱼或者被海藻给缠住。