手术台上的指示教学片断及反思

2018-08-22教学反思

  [教学片段]

  生(全体)打开自己制作的powerpoint,有感情朗诵诗歌《你是这样的人》。

  出示《十里长街送总理》的主题网站,其中有视频、音乐及图片。

  师:1976年1月8日,敬爱的周恩来总理因病逝世。1月11日,首都人民臂上缠着黑纱,胸前佩着白花,自发地来到十里长安街上送总理。当总理的灵车缓缓地开来时,人们摘下帽子,眼睁睁地望着灵车哭泣着,顾不得擦去腮边的泪水。灵车缓缓地前进,许多人在人行道上追着灵车奔跑着、奔跑着。

  师:今天,我们就来学习第九课。

  生(情不自禁):手术台上的指示。

  师:“指示”是什么意思?

  生:“指示”的意思就是命令。

  师:那么,“指示”能不能换成“命令”呢?

  (学生沉默)

  师:我们把课题读两遍。一遍用“指示”,一遍用“命令”。

  (生齐读,辨析体会“指示”与“命令”的区别)

  生1:不能替换。因为“指示”的态度要比“命令”好,所以我觉得用“指示”好。

  生2:不能调换。因为我从主题网站上了解到周总理一心想着人民,他不会用强硬的口气对别人下命令的。

  生3:用了“指示”可以让人一下子就感觉到周总理对人民的爱。所以,人民才会十里长街送总理。

[教学背景及反思]

  网络技术在不知不觉中走进了我们的生活,运用网络获得信息已逐渐成为一个现代人必备的技能之一。我们能否利用网络服务课堂教学,使之成为学生与教材共鸣的媒介?通过实践,我发现这是可行的。下面就上述教学片断谈谈网络信息技术在阅读中的作用。

1.为扩大学习的面提供可能性。

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