制作自动浇花器幼儿教师教学反思

2018-08-22教学反思

  新学期伊始,为了美化环境,亲近自然,老师和孩子们纷纷从家里带来了各种各样的绿植。在户外小乌龟形的种植园里孩子们还亲手种下了南瓜、西红柿、葫芦等大家共同收集来的小种子。平日里这些植物都是孩子们和老师一起负责浇水和照顾的。一个周一的早晨,细心的依依发现她最喜欢的那盆绿萝有点发蔫儿了,接着孩子发现,“小乌龟”里刚长出的小苗也都无精打采地耷拉着脑袋。天天赶紧拿起水瓶给他最心爱的南瓜苗浇了满满一瓶水。快到中午的时候神奇的事情发生了:一棵棵小苗又重新挺了起来。孩子们明白了,原来小苗是因为缺少水分才发蔫儿的。眼看就要到“五一劳动节”了,孩子们不禁担心起来:要过节了,刚刚长出的小苗还那么娇嫩,没有人给小苗浇水可怎么办呢?一时间这个问题成为了孩子们关注和讨论的话题。

头脑风暴——节假日怎么给小苗浇水

  看到孩子们这么关心小苗,我为他们的善良和爱所感动,同时想到,这是一个引导孩子探索问题解决方法的好机会。于是我引导孩子们一起讨论:放假了,怎么给小苗浇水呢?

  孩子们的讨论非常热烈。有的说:“我们可以在放假前给班里的花儿多浇一些水。”有的说:“我们可以轮流来给花儿浇水。”还有的说:“我们可以每人搬一盆花儿回家去浇水。”

  孩子们的主意还真多!这些方法是否可行呢?我引导孩子们思考:“你认为我们这些方法能做到吗?谁能说一说你的看法?”这下,有的孩子说:“我觉得要是放假前给花浇太多的水,花会被淹死的。”有的说:“要是小朋友都出去玩了怎么办呀?”还有的说:“我们班的大绿萝又大又沉,每次都需要两个人抬才行,小朋友家的车也装不进去呀。”这几个方法被否定以后,为了保护孩子们的积极性,我鼓励他们继续思考还有哪些解决办法,并用绘画的方式记录下来,然后大家再交流。

  孩子们果然又想出了新办法。琳琳拿着自己的记录介绍说:“可以在幼儿园门口的水龙头上接出一根管子,到了周末传达室的爷爷就可以打开水龙头给小苗浇水了。”但元元觉得这个方法只能浇操场上的植物,教室里的小花还是没有水喝。这时睿睿的一个想法吸引了大家的注意。他说:“如果我们有一台能自动浇水的机器,一会儿浇这一盆,一会儿浇那一盆该多好啊!小苗就不会渴死了。”

  睿睿的提议引发了大家的兴趣,都跃跃欲试地想设计一台自己的“浇花器”。

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