《精彩极了和糟糕透了》教学反思

2018-08-24教学反思

  教学目标

  1.认识6个生字,会写14个生字。正确读写糟糕、确实、自豪、誊写、敬仰、判断、出版、戏剧、严厉、灵感、创作、源泉、警告、提醒、把握、谨慎、极端等词语。理解一如既往、得意扬扬等词语。

  2.有感情地朗读课文,说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法。

  3.通过人物动作、语言和心理活动描写的语句,体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱,感受爱的不同表达方式。

教学过程

设疑导入

  我们习惯说严父慈母,今天我们要学习的这篇文章,是用了一位父亲和母亲对儿子作品的评价语做题目的文章,你能猜得出哪句话是母亲的评价,哪句话是父亲的评价吗?试着用不同的语气来读一下。我们看一下你猜得是不是正确呢?

快速读文、读通读懂

  1.通过读通课文,充分读书。

  2.想一想为什么对于同一诗,作者却得到了截然不同的评价?

  3.在语境中体会精彩极了和糟糕透了这两句评价的语气,试着同位之间读一读。

  4.用铅笔在课文空白处记录下自己的感悟以及不懂的问题。

再读课文、交流讨论

  1.指名读文,检查是否真的读通,把重点的段落多读几遍,注意语气和语速。

  2.小声读文,思考自己提出的不懂的问题,看是否能够解决,整理自己的感想。

  3.小组内交流,自己不能够解决的问题,和自己对文章的看法,看能否提出新的问题。老师巡视参与讨论。

  4.在班级上提出尚未达成共识的问题,一块儿商讨解决。

整理笔记、反思收获

  1.抄写字词

  2.整理自己提出的问题和参与探讨的问题,解决的问题和留在下节课讨论的问题以及其它收获。

  精彩极了和糟糕透了教学设计第二课时

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