学前班《玩具大家玩》教学设计及反思

2018-08-25教学反思

  设计背景

  在平时的观察中我发现有的孩子特别护东西,只要是他(她)喜欢的东西,他(她)都不给别人碰,也不管拿在谁的手中,他伸手就去抢夺,他们自私、独占欲望强烈,总是认为只要“我”喜欢,那就要拿到手。别人一碰就哭或者闹,所以设计了这节活动交流课。从有趣、好玩的玩具入手,一步步引导幼儿乐于交换手中的玩具,和小伙伴们一起玩,增强幼儿合作、交往意识,进一步体验分享的快乐。

活动目标

  1 不独占玩具,愿意将自己的玩具与同伴分享。

  2、体验与别人共同玩、轮流玩玩具的快乐。

  3、能够比较准确地向他人介绍自己的玩具的名称、特点及为什么喜欢它。

活动重点:

  鼓励幼儿主动地与小伙伴交换玩具玩,重点关注喜欢独处、不愿与人分享或互换玩具的幼儿。与之亲近,了解他们不喜欢与别人交换玩具玩的原因,逐步引导他们同小伙伴交换玩具玩。

活动难点:

  由于幼儿语言的发展相对较慢,还没习惯用完整的语句介绍自己的玩具名称及玩法,对他们来说,完成完整的句子对话有一定困难。

活动准备

  1、每个幼儿从家里带来一样自己最喜欢的玩具。

  2、教师带一件玩具。

  3、字卡:玩具。

活动过程:

一、介绍自己带来的玩具。

  1、 教师先介绍自己带来的玩具名称和玩法。告诉幼儿这是自己喜欢的玩具,他愿意和大家做朋友,请小朋友也来玩。随后出示字卡:玩具。

  2、请幼儿玩自己的玩具,引出课题引起活动兴趣。

  教师引导语:小朋友们,我知道今天你们都从家里带来了自己最喜欢的玩具,你们想不想玩呀?那快到前面来玩吧。

  3、请每个幼儿都来介绍,演示自己的玩具。

  教师引导语:小朋友们,刚才你们玩玩具玩得可真开心呀,我看到你们带来的玩具那么好玩,我都想玩一玩了,你们说,这可怎么办哪?(引导幼儿说出把自己的玩具借给老师玩)可是你们的玩具我不会玩呀,你们有什么办法教教我吗?谁能到前面来告诉老师和小朋友们,你的玩具叫什么名字?它是怎么玩的?教师表现出对小朋友的玩具特别感兴趣的、好奇语气与表情,激发幼儿讲述和表现的愿望,也会增强他们讲述的自信。通过互相介绍,能让孩子们了解别人的玩具,从而产生玩别人玩具的想法与意愿,为幼儿间交换玩具玩打下基础,作好准备。(86-s.com)儿童 网站

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