三、培养同学的设计能力
在上完美术课《名字的设计》后，同学学会运用不同的形式设计自身的名字。开始我以我的名字用两种形式展示给同学，同学选择他们喜欢的一种形式，导入主题。说出自身的设计想法，然后开始设计绘制。
整节课，同学的兴趣很浓，想象力得到了发挥。设计出了多种造型的名字形状。而且还图上了美丽的色彩，在笔画的形状上同学有多种的造型。如“点”，有的同学用七星瓢虫，还有的用水珠等表示。总之通过本节美术课的学习，同学的想象力得到了发挥。
四、 培养同学的速写能力
在上五年级美术课《手的速写》后，同学通过观察手的形状、结构，将手的不同动作画出来。先由同学说出手的功能、作用，再对照自身的手描绘出手的构造。教师先引导同学把自身的手印在纸上，在对照教师的范图临摹。最后要求同学将自身的左手的不同造型画在纸上。
本节课教学，我运用循序渐进的方法，逐步培养同学的绘画能力、造型能力和观察能力。同学了解手的功能和结构，并且将自身的手运用速写的方法绘画出来。在对《自行车的速写》中，也运用了同样的方法，使同学们了解了什么是写生，什么是临摹。讲解时，先由同学说出自行车的结构。教师在黑板上画出。这样使同学在兴趣中掌握绘画技巧。同学在根据教师的绘画步骤画出他们所见过的自行车。
为了增加同学的绘画兴趣，又设计了一个内容。画出未来的自行车。同学根据自行车能锻炼身体，而且还环保的优点，创作出未来的自行车。增强了他们的创作能力。同学的想法很多，有的同学把自行车加上飞机的翅膀，用力蹬就会飞上天空。同学的想象力与绘画的能力的到培养，从中掌握了速写的知识。提高同学的美感。