七、知识与兴趣的结合
1、音乐情景 激发兴趣
音乐是时间与视觉的艺术，他通过旋律、节奏、节拍、曲调、音色和音质、强度和力度等形式，形成一个有机统一的整体。在指导儿童绘画创作时，有选择的播放一些音乐，用音乐的和谐美和去感染同学。在其大脑中留下深刻的印象，可以使同学的绘画创作增强艺术效果。
如上创作课《为歌词配画》时，先放一遍《春天在哪里》的音乐。造成一种特殊的情景。同学听完后说出歌词中的最主要的内容，说出春天景物的特征，然后将歌曲在同学绘画过程中反复播放。使他们增强了对春天里的事物的感受和理解。使同学自身置身于绿色的春天的怀抱之中。
音乐手段的运用，给同学带来了心理上的美的感受。促进了新知识的掌握，新技能的形成。
2、启发诱导 引起兴趣
在指导儿童画创作时，教师可根据创作主题设计问题，鼓励儿童积极考虑问题。支持他们大胆的发表见解。通过自身的见解去发表问题，从而进入绘画情景。深化绘画主题。如命题画《我和动物交朋友》，通过为什么要和动物交朋友的讨论，儿童不知不觉的进入角色，进入描绘的具体情景，于是怎样和动物交朋友的画面便展现眼前。
在《海底世界》一课的教学中，我首先问：你们谁见过大海呀？对于这个问题，有的同学曾说在暑假时和家长一起到海边去玩，还拾到不少的贝壳。更多的同学则在电视里看到大海。接着我又问：大海里有哪些生物呢？同学们纷纷说出有鲸鱼、鲨鱼、海豚等动物。接着我出示挂图，直观的启发同学的思路。然后欣赏书中的画，讲一讲科学幻想和童话故事。开拓同学的视野，引起同学的兴趣。
八、 欣赏有力于同学绘画和培养同学的审美能力
在上周美术课上，我在一个班要求同学根据所定的内容绘画。根据口述，同学发挥想象力，但画面的效果不是很好的。有的同学说不知怎样画，针对这种情况我在另一个班教学时，先给他们观看挂图，启发同学的兴趣，在兴趣中讲授。结果这个班的同学不但画的有想象力，富有儿童情趣，而且还能从快乐中学习知识。
欣赏是小学美术教育教学的三项内容之一。占有很大的比重。它要使同学懂得怎样欣赏一幅画，在欣赏中分辨美与丑，评价优劣，潜移默化地使同学受到教育。如上述的例子，口述教学与直观口述教学相比较，后者存在更大的优点。