《芦花荡》教学实录及反思范文(2)

2018-08-25教学反思

  【教学反思】

  现在想来,这节课在以下方面取得了突破:

  1、情节:复仇部分:

  浅处理:朗读,复述,讨论:哪些地方表现了老头子的自信和智慧?

  深处理:采用两种改写的方式实施文本的转化、内化。改写──最佳的深度对话。

  2、人物:

  浅处理:作者是怎样评价老头子的?课文哪些地方表现了老头子的过于自信和自尊?

  深处理:第一课时:作者是怎样评价老头子的?课文哪些地方表现了老头子的过于自信和自尊?

  第二课时:改写复仇部分,深化整合对过于自信和自尊的认识(对向着苇塘望了一眼的文学想象);穿插环境描写的作用;探究老头子过于自信和自尊的实质。

  3、环境:

  浅处理:文中有哪些诗情画意的描写?有什么作用?

  深处理:从62段切入:这里为什么安排一句景物描写?文中还有很多这样的句子,读一读,思考:这和血腥的战争是否协调?作者为什么要用美丽的景色给战争当背景?点出荷花淀派的风格。

  【结语】

  我们应该引领孩子们到文本的深处漫溯。

  浅,是对语文的伤害。

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