《西门豹》的教学实录及教学反思

2018-08-25教学反思

  

  师:西门豹去管理邺地时,首先进行了调查工作。西门豹向谁调查?为什么找这个人调查?

  生:西门豹向老大爷调查,因为老大爷是当地年长者,熟悉情况。

  师:西门豹向老大爷调查了哪几个间题?为什么要调查这几个问题?

  生:西门豹向老大爷调查了四个问题。第一个问题是:“田地荒芜,人烟稀少是怎么回事?”这是了解原因。(板书:什么原因)

  生:第二个问题是:“‘给河伯娶媳妇’这话是谁说的?”这是了解主犯是谁。(板书:谁是主犯)

  生:第三个问题是:“新娘是哪儿来的?”这是了解受害者是谁?(板书:谁是受害者)

  生:第四个问题是:“漳河发过大水没有呢?”这是了解漳河的情况。

  师:下面我们根据这些问题,参看课文内容进行对话朗读,分两组进行,注意语音语调。(学生进行对话朗读)

  师:从西门豹调查的这些问题,我们可以看出西门豹的调查细致。(板书:细致)请大家思考,西门豹这么细致调查和下文的惩办巫婆、官绅与破除迷信、兴修水利有什么关系?

  生:西门豹调查清了给河伯娶媳妇的是巫婆和官绅,就可以惩办他们了。

  生:西门豹调查清了以后,惩办了巫婆和官绅,可以使老百姓明白以前受灾受难是相信了迷信,上当受骗。这样可以教育百姓。

  师:调查了事实的真相,请各位同学当一回小警察写一份调查报告。

  (出示报告样式)

  关于西门豹初到邺地的调查报告调查原因:          调查对象:调查记录:调查结果:

  师:大家一致认为西门豹是个充满智慧的人。今天,我们就来研究西门豹是如何巧妙为民除害的?(板书:巧妙)出示学习任务:

  以小组为单位,研究西门豹怎样巧妙地除害。读一读:课文第二段;划一划:文中反映西门豹智慧的词句;说一说:这些词句是什么意思;想一想:这些词句妙在哪里。

  (学生以小组形式展开研究讨论)

  生:西门豹说新娘不漂亮,只是找一个理由让巫婆去告诉河伯,实际上想淹死她。就是新娘非常漂亮,西门豹也会这样说。因为他打定主意要惩办恶人。

  生:西门豹的聪明就在于他利用坏人们的话作借口让坏人受到惩罚。

  师:借口,说得好。为了帮助同学们说话更加明白,我们以这样的句式来交流。

  (板书:    以         为借口        )

  生:(读句子)西门豹以新娘不漂亮为借口救下了姑娘。

  生:(读句子)西门豹以请巫婆去通知河伯为借口把巫婆投进了漳河。

  生:(读句子)西门豹以请官绅头子去催一催巫婆为借口惩治了官绅头子。

  师:西门豹为了掉坏人用到了哪些计策?

  生:杀鸡给猴看。

  师:成语说成“杀鸡儆猴“。

  生:以其人之道还治其身。

  生:还用到了三十六计中的“将计就计”。

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