三年级上册观察物体的教学片断与反思

2018-09-01教学反思

  【片断一】

  教师将抽奖箱正对着学生放在讲台上。抽奖箱正面标着抽奖箱三个字,右面标着欣欣超市,左面标着活动时间:1月1日~1月7日。

  师:(指抽奖箱)瞧,这是什么?

  生:(齐)抽奖箱。

  师:你们是怎样知道的?

  生:(边指着正面边说)这里写着抽奖箱三个字。

  师:这里是抽奖箱的哪一面?

  生:抽奖箱的正面。(板书:正面)

  师:谁知道这个抽奖箱是哪个超市的?知道的同学举手!

  生(坐在右面的):抽奖箱是欣欣超市的。

  师:哎,你们怎么知道的?

  生:抽奖箱右面标着呢!

  师:(指坐在中间和左面的学生)你们看到了吗?

  生:没有。

  教师移动抽奖箱,使右面对着学生,之后恢复原来的摆法。(板书:右面)

  (用同样的方法教学认识抽奖箱的左面,略)

  师:(指抽奖箱的左面和右面)抽奖箱的左面和右面都是抽奖箱的侧面。(板书:侧面)

  师:谁来指一指抽奖箱的上面?

  (一个学生到讲台前指抽奖箱的上面)

  师:你们坐着能看到抽奖箱的上面吗?

  生:看不到。

  师:怎么会看不到呢?

  生:抽奖箱上面太高了,坐着看不到。(板书:上面)

  【反思】

  认识物体的正面、侧面和上面是观察物体的前提。在上述片断的教学中,我以简单的活动,真实的感受,有效的学习这一想法为指导,引导学生逐步认识抽奖箱的正面、侧面和上面。由于学生坐在教室里的不同位置,不能同时看到抽奖箱的左面和右面,因此利用这一资源,巧妙设问,让学生在观察中产生疑惑,在疑惑中形成感受。学生学在其中,乐在其中,不仅认识了抽奖箱的正面、侧面和上面,更身临其境地体会到观察的位置决定着观察的结果,为后面的学习创设了一个轻松愉悦的氛围。

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