语文优秀教学反思

2018-09-18教学反思

  中考已于6月21日结束了,成绩尚不知晓,心里忐忑,然总结一年来教学工作之得失,实乃有必要。回顾自己本学年来的工作,反思如下:

  1. 基础题:多收集信息,少做老题旧题

  准确把握《考试标准》,在日常教学中认真对照施行,不随意拔高或降低要求,透彻理解教材,恰当处理教材,灵活使用教材。如字音、字形这一知识点,“课标”共提出了三项要求:会熟练地使用字典、词典独立识字,认识常用汉字3500个左右,其中3000个左右会写,我校学生在这一题上还是占有了一定的优势。因为我们平时加强了书写训练,每周周一开有一节写字指导课,平时对学生加强字音字形的训练,督促学生记忆名言警句,尤其提醒学生易错字的书写,培养分析问题的能力,提高学生语文综合运用的水平。在复习阶段,一定要多方收集各种题型,再大胆舍弃以前的老题旧题,将最重要、最精炼的题编成习题集,把精力花在刀口上。

  2. 阅读题:多总结归类,少做偏题怪题

  方法是实战的最好总结,方法是获取分数的最佳途径。 掌握方法的最佳途径有两条:一是老师传授,二是学生自己总结积累。教师必须多方收集信息,多方收集试题,以专题化的形式,把考点分类整理,提炼方法。按照不同的文体归类总结答题的方法和思路。

  所以,在复习中教师要敢于舍弃无效练习,不管什么渠道的试卷,对学生没有启发的绝对不做,教师自己看了都似懂非懂的,绝对不让学生碰。教师精选出针对性的练习,让学生强化训练以后,可以逐渐缩小复习范围。对重点、难点进行反复训练。利用有限的时间讲学生最需要的东西,讲考点中学生还不清楚的东西。我们的复习不能课浪费学生,尤其是优秀生太多的时间!

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