《迷彩服》教学设计及课后反思

2018-09-23教学反思

  [智育目标]:

  1.感受图案的装饰性特点。

  2.学习几种制作方法,拓展学生思维。

  3.增强保护动物的意识。

教学重点难点

[教学重点]:

  感受图案的装饰性特点。

[教学难点]:

  色彩的搭配

教学准备

  彩笔,油画棒,彩纸,剪刀

学生活动设计

  讨论自己喜欢的动物,装扮自己喜欢的动物。

教学过程

一、谈话导入

  1、小朋友们,今天老师给大家带来了一件特殊的礼物,猜不到吧,看:这是什么?(出示迷彩服)——它可是我们亲爱的解放军战士穿的迷彩服啊!

  2、喜欢它吗?比较一下:它与其它服装有什么不同?(色彩、图案较特殊)。

  3、你知道吗:这些颜色与图案有什么作用?——打仗时可以使士兵形体融汇于背景中,不易被敌人发现,起伪装、保护作用。

二、发展阶段

  1、(板书课题)迷彩服的作用可真大,这些图案与色彩真了不起。今天,就让我们一起走进迷彩服的世界,大家说好不好?

  2、不光我们人类聪明,我们动物界的小伙伴也知道迷彩服的好处呢。它们为了保护自己,经过长期的进化,身上形成了跟周围环境相接近的图案与色彩,如:

  A、(出示青蛙图)观察它身上的这件迷彩服是由什么样的图案与色彩组成的——深浅的绿、条纹状的图案。

  (板书:线)还有哪些小动物的身上有线型的迷彩服?(老虎、斑马、花猫)(随机展出课件图片)。

  B、(出示孔雀图)当孔雀遇到敌人时,会瞬间展开尾屏,露出象眼睛状的斑纹以吓退敌人。它的迷彩服的图案是什么?

  (板书:面)其它面状图案的迷彩服的动物还有:长颈鹿、金钱豹、奶牛。

  C、在小动物中,还有其它图案的迷彩服吗?(随机出现图片:斑点狗、麻雀、梅花鹿)(板书:点)

  3、小朋友们都很喜欢春天,我们小动物也不例外。它们有的不吃不喝度过了一个漫长的严冬,现在总算可经出来呼吸清新空气、找找吃的、做做游戏,多开心啊。为庆祝再相聚,它们决定举办一次森林联欢会。这个信息可是负责发送消息的小白鸽告诉老师的,我真为它们高兴。可小白鸽还想请我转告小朋友,请大家帮它们一个忙:过了一冬,衣服都脏了、旧了,参加联欢会,当然要穿又好看又有趣的迷彩服才好,可小动物们没有手,怎么办呢?我们班的小朋友愿不愿意帮忙呢?

  4、你愿意为谁设计衣服呢?为什么?

  啊,我们小朋友真是一群有爱心的少先队员。

  5、好,小设计们,在动手制作之前,我们先要做什么?——量大小尺寸——问其喜欢的颜色及图案——准备材料。

  6、老师也按大家的这些步骤,事先给小白鸽设计了一衣服,大家想看吗?

  ①纸对折,出示镂空了白鸽造型的半张纸——量体裁衣(轮廓要大些,小白鸽也会长成大白鸽)

  ②合上另半张纸上的图案——瞧,白鸽穿上了迷彩服,好看吗?看看,老师是怎样做的?(先涂淡背景,在上面不规则地铺上各色的绒线,几何形花布图案穿插其中)

  这件春装小白鸽穿上一定会觉得很舒服的,老师采用了图案中的什么来装饰的(线、面)

  ③礼多人不怪,老师担心小白鸽性急,早早穿上,弄脏了衣服,还给它设计了另一件,尽量安排得周到些吧。(演示将图案的纸反过来,直接用油画棒在上面涂色、着点;镂空的半张纸反折合上)——看,又一件衣服做好了,看到老师又是怎样做的?(用绘画形式,用有规则的点、线整齐排列。)

  7、想不想也来试试,老师听说长颈鹿要做这次联欢会的主持人,我们一齐来打扮打扮它,好不好?(出示四例镂空了长颈鹿造型的半张纸),怎样打扮它呢?

  ① 集体讨论、交流。

  ② 请四大组派一代表上台,用讲台上的材料工具,快速装扮。(材料有:花瓣、树叶、绒线、葱叶、橡皮泥、开心果壳、纽扣、彩纸、立体小爱心、油画棒、水彩笔、颜料、粘胶等。)

  ③ 评评谁设计的衣服最吸引你,为什么?师适时点评。

  8、借鉴他人的经验,根据你所带的材料,你会怎样打扮你喜欢的小动物?

  ① 同桌讨论,代表发言。

  ② 学生练习,试做一、二件迷彩服(播放背景音乐)。

  老师巡视指导,提醒使用剪刀注意安全,纸屑杂物集中堆放。

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