教学目标:
知识目标:理解句子意思,理解课文内容。
能力目标:能正确地、流畅地朗读课文。
情感目标:教育学生在公共场所要遵守秩序、讲文明礼貌。
重点:理解句子意思,理解课文内容。
教学策略:为易于学生达到以上教学目标,通过朗读、观察、讨论、体会等多种形式来理解课文内容。在具体的理解课文中辅以相应的课件。
媒体、教具:
词卡、课件
板书设计:
(一)小光与大家的对比
(二)想象与事实的对比
(三)小光与企鹅的对比
(四)今日的小光与今后的小光的对比
教学过程:
一、复习
二、导入新课
三、讲授新课
(1)解题:《看企鹅》
(2)初读课文,整体感知课文主要内容,理清顺序(板书)。
小光与大家的对比
想象与事实的对比
小光与企鹅的对比
今日小光与今后小光的对比
(3)精读课文,深入理解课文内容,通过朗读、观察、讨论、体会、回答问题,理清课文的先后顺序,并写出段落大意。
(4)总结全文进行思想教育
(5)巩固练习
(6)作业
(7)结束
教学反思:
教学设计:
(1)成功之处:教学内容分配合理,内容和学生的生活密切联系。教学目标的确定符合学生心理特点,教学策略、课件播放有顺序、画面生动、易于学生观察、理解课文,教学过程紧凑。
(2)不足之处:忽略分层设计,以后要做得细致一些,教学目标分层设计。 教堂教学:
教学方法多样,重难点把握比较准确。学生的学习兴趣比较高、积极回答问题。老师的教学主要以引导为主。
教学效果:A类掌握比较好,B类掌握一般。C类学生不是很理解。
今后改进的地方:目标分层、练习分层、还要有康复设计。
知识的理解让不同程度的学生区别掌握,难易不一样,将康复目标和学习目标结合起来。
再教设计:
1、教学过程每个环节把设计意图写出来。
2、不同层次的学生要求掌握内容也要有所不同。
3、练习分层完成。