让学生动起来,课堂才更有效教学反思

2018-09-30教学反思

  本节课在学生已有知识(平面直角坐标系、中心对称)的基础上,学习关于原点对称的点的坐标变化规律。

  首先,出示一道中心对称画图题,学生通过自己动手画图,一复习了中心对称的画图要点,加深了中心对称性质的理解;二为本节课的学习奠定了作图基础。紧接着给出新课导入题,在平面直角坐标系中作出已知点关于原点的中心对称点,引导学生观察点与对称点的坐标特点,让学生总结出对称点的坐标规律,并用语言表达出来,培养学生的归纳总结能力。

  接着对所学的知识进行运用,习题分为两种类型:一是点与点关于原点对称,求出点中待求字母的值,从易到难,既复习了七年级学习关于原点对称的推理过程,又让学生试着用旋转解释了旧知识,让学生感受到新旧知识之间的联系,说明知识间存在着统一性和相关性。二是在平面直角坐标系中画线段的对称线段,让学生懂得关键点对画图的重要性,学习知识主要是掌握方法,会画点就会画线段,能画好线段就能画好三角形、四边形等等各种图形的对称图形。最后,学生能用通俗的语言点出本节课的学习内容。

  本节课能从学生实际出发,能给学生较多的时间动手画图、观察、归纳,充分发挥了学生的主体作用,学生自始至终能有饱满的情绪投入到课堂,使得课堂变得活跃,较成功完成了教学目标。

  本节课的不足:

  1、教学中没有充裕的时间照顾学困生。

  2、课堂中评价学生的方法单一。

  3、在进行归纳小结时,由于怕时间不够,提问总结只是个别学生。

  按照学生的学习水平和学习能力,改进措施:

  1、安排层次练习,让学困生树立学习自信心,多关心他们,多与他们进行交流;

  2、尽量丰富自己的语言,使得评价方式多样化。

  3、进行小结时,多留一些时间,尽量使大多数的学生能用自己的语言总结本节课的知识。

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