昼夜交替的解释教学及反思范文

2018-09-30教学反思

  【教学目标】

  1. 通过教学,使学生知道昼夜交替现象其实是地球自转的反映。

  2. 在教师的引导下,让学生经历对昼夜交替现象进行假设及实验证明过程。

  3. 培养学生严谨、认真的科学态度及不怕失败的精神,进一步培养学生自行探究的兴趣和能力。

【教学重点】

  在学生自行探究的过程中,指导他们将“乐做”与“乐思”结合在一起,培养他们的探究能力,训练其创造性思维。

【教学难点】

  启发学生的空间想像力、相对运动的思考。

【教学准备】

  1. 演示材料:三球仪、地球仪、投影仪、车模。

  2. 分组材料:小球、手电筒。

【教学过程】

  一、复习导入

  1.北京是中午12点时,此时美国的纽约是什么时候?请用图画表示出来。

  2.播放北京中午12点,美国纽约深夜的录像片段。

  3.中午12点表示北京正处在什么时候?(白天)用一个字来说就是什么?(昼)

  4.晚上12点呢?

  5.出示:昼夜。说说我们生活中,昼夜的变化有什么规律?

  6.出示:昼夜交替。

  二、探究昼夜交替现象的奥秘

  1.地球上有白天和黑夜,而且昼夜交替。为什么地球上昼夜会不断地交替呢?

  2. 小组讨论:把你们认为有可能出现昼夜交替的解释列出来,比一比,看哪一组列出的假设多。

  3. 学生交流汇报自己的假设:

  ① 地球不动,太阳绕着地球转。

  ② 太阳不动,地球绕着太阳转。

  ③ 地球自转。

  ④ 地球绕着太阳转,同时自转。

  4.哪一种解释是真实的情况?我们怎么知道哪种解释是正确的呢?

  5.实验中怎样才能更准确,我们应该注意些什么?

  6.分组实验,记录好实验记录表。

  三、整理、小结

  你认为哪一种解释是真实的情况?

  四、课外延伸

  在日常生活中,有哪些现象表明地球在不停地自转?

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