三年级《望天门山》优秀教学反思

2018-10-05教学反思

  古诗是我国灿烂文化中一颗璀璨的宝石。学好古诗对于培养少年儿童的想象力、陶冶情操以及继承传统文化都具有重要意义。以下就是我教学李白《望天门山》的精彩片段和教学反思。

  教学思路:

  谈话导入——课件欣赏——学习古诗——背诵古诗——古诗配图。

  片段一: 入情入境,欣赏古诗。

  师:就在我们安徽省当涂县有一处雄奇秀丽的景色,同学们想去看看吗?

  生:想,是什么呀?

  师:早在唐朝时,大诗人李白来到这里,作下了流传千古的《望天门山》一诗,现在请大家随着李白一同去游览长江吧。

  利用多媒体展示给学生的是:李白兴致勃勃乘船顺江而下欣赏天门山一处奇特景象,配乐,李白诵诗:天门中断楚江开,碧水东流至此回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。

  欣赏结束。

  师:你们游览了天门山的景色,有何感叹?

  生A:天门山真雄伟啊!

  生B:长江真浩瀚啊!

  生C:天门山真险峻,这里的江水波涛汹涌可称奇观。

  生D:这里的景色真美,真是画中有诗,诗中有画。

  生E:李白很有才华,作了这么美的诗。

  师总结:大家看得仔细,说得更好,你们从不同的角度理解了诗中内容。

  片段二: 点拨难点,理解古诗。

  师:想象“两岸青山相对出,孤帆一片日边来。”的画面。

  学生质疑:

  生A:东西梁山是高大的山峰,怎么能用动词“出”呢?

  生B:“出”在这儿是什么意思?

  师:你们所提出的问题,正是理解的难点所在。

  师:把这句诗改为:“两岸青山相对立”好不好?

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