1,完成课本81页上联系十四1学生先独立完成,在汇报。
2,出示小黑板
A口头填数(化成同分母分数)
3/5+1/4=1/2—1/3=1/3—1/24=
B改错题
1/3+3/7=4/10=2/5()
4/7—1/3=3/6=1/2()
7/10—4/15=7/30—4/30=3/30=1/10()
4/9+7/12=16/36+21/36=37/36()
2/3+4/7=14/21—12/21=2/21()
小结:同学们可不要这么马虎,要做个认真细心的孩子。
C看谁算的又快又准
4/5—2/37/12+1/4
四:课堂总结
同学们,这节课你有什么收获呢?说出来让大家分享一下!
五:布置作业
完成书本81页后四题
(反思)
本课引导学生充分利用已有的知识,探索异分母分数的加减法计算方法,在探索过程中,进一步体会数学知识之间的内在联系,感受“转化”思想在解决新的计算问题中的价值,发展数学思考,培养学生的动手能力,指导分小组操作,用一张长方形纸表示这块长方形的试验田,先通过折一折,涂一涂,在这张长方形纸上分别表示出它的1/2和1/4,再看一看1/2与1/4相加的和是多少。同时提出启发性的三个问题①你是怎样看出1/2+1/4的得数是3/4的?②把涂色部分看作3/4时,原来的1/2被看作了几分之几?③想一想,计算1/2+1/4时,先要做什么?这样起到了事半功倍的作用,效果较为理想。在做“练一练”时,少数学生对于1—3/7遇到了小小的麻烦,个别学生无从下手做不出来,经稍为点拨还是做了出来,作业能够当堂完成,正确率达96%。