丰收锣鼓教学反思

2018-07-13教学反思

  《丰收锣鼓》,此曲是彭修文、蔡惠泉借鉴我国民间吹打音乐的鼓点和旋法,充分发挥打击乐器表现功能的一首既有民族风格,又具时代特点的民族管弦乐曲。下面请和小编一起来参考丰收锣鼓教学反思吧!

  篇一:丰收锣鼓教学反思

  《丰收锣鼓》是一首民族管弦乐曲,表现了我国农民的劳动生活和喜获丰收的欢乐情绪。乐曲吸收了我国民间吹打音乐的素材,充分发挥了民族打击乐器丰富多彩的表现功能,既有民族风格,又具时代特点。乐曲由多段旋律和锣鼓部分组成,在调性和情绪上形成并置对比,又因主部旋律频频穿插其间而显得前后呼应和统一。

  1、以打击乐器的认识、感受、使用为主线,把教学各环节有机地联系起来,使教学步步深入。一气呵成。

  2、在欣赏《丰收锣鼓》教学时,教师的引导简洁而具有启发性,学生能充分畅谈自己的感受,思维特别活跃;用自制打击乐器创编音响时,学生参与积极,想象丰富,创编的成果丰富多彩——这些环节都较好地体现了学习过程中学生的主体作用。

  通过学习同学们认识了民族打击乐器,了解了民族打击乐器丰富的表现力。在教学过程中教师参与学生活动,充分体现了课程标准的精神,学生们进行学习、互动、参与、积极性被充分调动了。通过学生体验、分组、讨论,使整个课堂气氛和谐、融洽和活跃。在聆听、分析乐曲《丰收锣鼓》作品结构时,学生还不能准确的把握作品结构,还需继续引导与帮助。

  篇二:丰收锣鼓教学反思

  《丰收锣鼓》是一首由彭修文、蔡惠泉20XX年编写的民族管弦乐曲。乐曲借鉴了我国民间吹打乐的鼓点和旋法,充分发挥我国民间丰富多彩的打击乐器的变现力,表现农民的劳动生活和丰收时的喜悦心情。乐曲分为四个部分:第一部分展现了一副热情欢欣,你追我赶的劳动场面;第二部分表现人们内心喜悦;第三部分展现优美如画的田园景色;第四部分表现欢庆丰收的宏伟场面。在整个教学过程中,师生互动,充分体现课改精神。通过学生体验,讨论,感受丰收时的喜悦之情,课堂气氛和谐、活跃。

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