《大棚蔬菜》教案课件教学设计

2018-07-16教学课件

  教学目标

  1、认识冬季常见的大棚蔬菜名称,知道这些蔬菜在自然状态下正常生长的季节。

  2、能根据已有的知识经验来猜测大棚能生长反季节蔬菜的原因。

  3、能制定考察计划,按照计划考察大棚,对考察结果进行记录。

  4、能根据对大棚的考察记录进行分析,认识到温度和湿度会影响农作物的生长。

  5、意识到大棚蔬菜能方便和改善我们的生活,但是大棚蔬菜也有不足之处。

教学准备

  教师准备:准备一些反季节蔬菜,提前建造一个模拟塑料大棚,温度计、湿度计等。

  学生准备:温度计、湿度计。

教学过程

第一课时

  第一课时的主要内容是:认识冬季常见的大棚蔬菜名称,了解这些蔬菜在自然状态下正常生长的季节。猜测大棚能生长反季节蔬菜的原因,制定考察大棚的计划。

一、认识几种反季节蔬菜

  出示几种课前收集到的几种反季节蔬菜,组织学生观察。可设计以下问题。

  1、认识这些蔬菜吗?

  2、知道这些蔬菜正常状态下是什么时间上市的吗?

  农村的孩子知道各种蔬菜的生长季节,但可能很少见到这些反季节蔬菜;城里的孩子经常见到反季节蔬菜,但对这些蔬菜的正常生长季节很陌生。所以教师要针对学生的实际,提前搜集一些学生熟悉的反季节蔬菜,比如西红柿、豇豆、辣椒等;提前让学生访问家长,了解西红柿、豇豆、辣椒等常见的蔬菜的生长季节,这样才会在本节课中进一步对比这些蔬菜的生长环境。

二、交流关于反季节蔬菜的知识

  引导学生交流自己所知道的反季节蔬菜,并做记录。

  1、你还知道哪些蔬菜是大棚种植的?

  2、这些蔬菜正常生长时是什么时间上市?

  3、把你认识的反季节蔬菜的名称,以及它正常生长的季节写下来。

  学生可以就自己知道的反季节蔬菜写出3-5种,这个环节也可以在课前提前安排学生收集。

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