3、对照示意图，归纳出条形磁铁间同极相斥、异极相吸的特点。
4、用蹄形磁铁和环形磁铁做实验，归纳出蹄形磁铁和环形磁铁两端接近时的特点。
5、总结自己的发现：磁铁的两端相互接近时，同极相斥、异极相吸。
二指导学生认识磁铁有指南北的特点。
1、老师介绍两种实验方法（悬吊法与水浮法），让小组任选其一进行实验。
2、教师指导。要注意：防止铁制物品和其他磁铁对实验的干扰。学生分组实验时，磁铁之间要保持一定距离，避免互相干扰。用水浮法做实验，盛水的容器不能是金属。实验还要反复几次，其结果一样，才能归纳出磁铁有指南北的特点.
3、告诉学生磁铁指南的一端就南极，用字母“S”表示；指北的一端叫北极，用字母“N”表示。
4、讨论磁铁为什么能指南北。
因为磁铁上有两极，且两极磁性最强，而地球也是个大磁体有着南北磁极。
第二课时
（学习三四部分）
三总结磁铁的特点。
1、学生总结。与第16课的内容结合起来探究磁铁特点，然后用归纳的方法，概括出磁铁具有的特点并写在《课本》P56。
2、教师小结。磁铁能吸铁；磁铁能指南北；磁铁有两极，且同极相斥，异极相吸。
四了解指南针的历史及磁现象在生产生活中的利用。
1、介绍指南针的历史。先秦时代我们的先人在探寻铁矿时常会遇到磁铁矿，即磁石（主要成分是四氧化三铁）。这些发现很早就被记载下来了。《管子》的数篇中最早记载了这些发现：“山上有磁石者，其下有金铜。”其它古籍如《山海经》中也有类似的记载。磁石的吸铁特性很早就被人发现，《吕氏春秋》九卷精通篇就有：“慈招铁，或引之也。”那时的人称“磁”为“慈”他们把磁石吸引铁看作慈母对子女的吸引。并认为：“石是铁的母亲，但石有慈和不慈两种，慈爱的石头能吸引他的子女，不慈的石头就不能吸引了。”汉朝以前人们把磁石写做“慈石”，是慈爱石头的意思。据说秦始皇统一六国后，在咸阳附近修阿房宫，宫中有一座门是用磁石做成，如果有人身穿盔甲，暗器，入宫行刺，就会被磁石门吸住。这个故事告诉我们，古代劳动人民很早就掌握了磁学知识。