摘 要：初中历史教学中，课件的应用取得了一定的效果，可供课件制作的材料和课件的形式也越来越多样，这也说明初中历史课件已经成为现代化教学不可缺少的教学资源之一。为了更好地发挥课件在教学中的作用，教师必须在教学思想上和教学方法上对课件进行全面的认识，认真研究课件对教学活动的影响。目前我国初中历史教学中，课件的制作和使用还存在一些问题，主要在现代化教育发展的背景下，探讨初中历史课件的应用。
关键词：初中历史；课件；教学资源
网络技术和多媒体技术的应用，很大程度上影响着教师的教学活动和学生的学习生活。计算机辅助教学的推广，是现代化教育的重要工作，越来越多的学校和教师开始重视计算机辅助教学的作用，传统的教学活动也在慢慢改变。多媒体课件的应用随着多媒体设备进入课堂而得到更加普遍的应用，但是课件的组织和使用多多少少还是与传统课堂有不协调的地方。
一、课件应用要合理运用形象概念
形象直观是教学中比较重要的原则，也是初中历史课件设计的一个基本原则，合理运用形象的直观性能够很好地帮助学生理解，搭配历史教学讲解，才能将直观的形象与历史现状等结合起来。比如，讲到民族政权并立，课件的应用就过于死板，可能搭配课件演示的讲解会比较少，课件的内容与课本的内容重复，或者与实际学习的内容偏差较远，学生在浏览过课件内容之后，还是会存有部分疑虑，有时候甚至会遇到学生甚至不能确切的认定岳飞是民族英雄这一事实，这是因为在课件的使用中缺少与实际内容的联系，课件与讲解搭配得不够紧密，只是单单的通过课件传播历史信息，并没有进行过多的加工使之更加容易理解。所以，教师在组织课件时，应当尽可能地使用多媒体资料增强学生的感性认识，强化与客观认知的联系，从而更好地突出历史知识点。