师:普通话该怎么说呀?指名
生:从早到晚。
师:好极了。奖励小苹果。它从早到晚,刻苦练功,学习本领。另一只怎么样?哪个小组愿意读的站起来读吧。
三个小组站起来读(另一只却懒洋洋的晒太阳,什么也不干。)
师:懒洋洋表现在哪里?
生:就是晒太阳,什么也不干。
师:两只小狮子中,你喜欢哪一只?为什么?
生:第一只。因为第一只非常刻苦。
师:我们也是小狮子,你要向哪一只学习?
生:第一只。
师:对。只有从小学好生活的本领,长大了才能为祖国的建设出力。男同学读这段。
男生齐读。
师:旁边的小树实在忍不住了,它怎么说?同学们拿起你们的笔,用直线划出小树说的话,用波纹线划出懒狮子说的话。开始。
生划。
师:划好的举手。嗯。看完这段,把你们的眼睛擦亮,有没有发现些什么呢?(师举起手)我发现……(出示对话句子)
生:我发现 小树说的话都有问号。
师:他的发现可宝贵了。奖励小苹果。那该怎么读呢?你可以试试嘛?(指名)
生:(点了点头)读一棵小树问懒狮子:“你怎么不学点儿本领啊?”
师:想评一评的举手
生:读出了问号语气。
师:呵呵,问号语气。老师奖励他们一人一个小苹果。大家来读一读,读出疑问语气。这里是疑问语气啊。
生:读
师:狮子怎么回答?(出示句子:慢吞吞地说:“我才不去吃那苦头呢!”)
生:读
师:老师有两种读法,你们评一评哪种读法适合。
师:分别用两种不同的语气读