《社戏》教学教案设计课件

2018-07-16教学课件

  教学目标:

  学习本文围绕中心选材,叙事有详有略的写法,学习景物描写的方法,《社戏》教学设计。

  教学重点:

  学习景物描写的方法。

  教学难点:

  理解本文叙事有详有略的特点。

  教学性质:

  教读课。

  课时安排:

  2 课时。

  第一课时

  教学过程:

  (一)解题设疑导入。

  1.解题:“社”,“礻”旁加“土”,是个会意字。“礻”表示祭祀,“土”是土地神。古代把土地神和祭祀土地神的地方都叫“社”。按照我国民间的习俗,每到插种或收获的季节,农民们都要立社祭祀,祈求或酬报土地神。在绍兴地区,后来发展为以演戏的形式祭社,这时候演的戏就称为“社戏”。

  2.指导学生读“预习提示”,概括要点:这是一篇小说,虽然是以作者的经历为素材创作的,但“我”是小说中的人物,不是鲁迅。课文是《社戏》这篇小说的节选,“表达了作者对少年时代生活的怀念,特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷恋。”

  3.设疑引入:课文结尾说:“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了。”那夜吃的是什么豆?看的是什么戏?真的那么好吗?在课文中作者是如何写社戏的?请同学带着这些问题听教师朗读,看看课文写了什么?可以分为几个部分?

  (二)教师示范朗读课文,要求学生边听边批画出自己认为写得最好的词句。

  (三)讨论:课文哪一部分正面描写看社戏?演的什么戏?戏真的特别好吗?

  明确:第17至21段,描写看社戏。演的是什么戏,课文中也没说。戏本身也并不好。“一个红衫的小丑被绑在台柱子上,给一个花白胡子的用马鞭打”“实在要算是最好的一折”。

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