快乐的节日教学课件设计

2020-06-20教学课件

  快乐的节日教学设计

  教学目标

  1、认识“吹、祝”等14个生字。会写“吹、地”等6个字。

  2、能用欢快的语调正确流利的朗读背诵;能随着优美的曲调歌唱。

  3、感受自己生活的快乐和幸福,并有实现未来理想的愿望。

  教学重点

  正确流利地朗读课文,背诵课文。

  教学设计

  (一)设置情境,看图入手,导入新课

  师:小朋友《快乐的节日》说的就是我们自己的节日,“六一”国际儿童节。

  师:谁能说一说,我们在幼儿园的时候,过“六一”你是什么样的心情?(开心 快乐)对,过节日的时候小朋友们都非常开心。我们来看这幅图中的小朋友,他们在做什么?(在老师的带领下在草地上 唱歌 跳舞 做游戏 一群活泼可爱的少先队员蹦蹦跳跳地来到花园里、草地上,他们尽情地歌唱、欢跳,小鸟在他们面前飞翔,小溪从他们面前流过,他们兴高采烈、朝气蓬勃。)他们的心情怎样?(很开心)

  师:他们为什么那么快乐呀?他们在过什么节日呢?想知道吗?咱们一起去瞧瞧吧! (板书课题:快乐的节日)

  师:我们下面要读的这篇课文呢!就是一首歌的歌词。来看看屏幕,这首歌儿是可以唱起来的,我们大家也非常熟悉。

  师:来我们一起先看看它的歌词:(音乐)小鸟在前面带路……像朵朵花儿开放。(音乐停止)(你看,我们的歌词描绘的 就是我们幸福的生活)。

  花儿向我们点头……我们一起度过这快乐的时光。(大家看,这首歌词多好啊! 那么今天咱们读着这首歌词,我们唱着这样快乐的歌曲,享受着我们幸福的生活,真的,孩子们今天的幸福生活来之不易也是我们要珍惜的。)

  (二)初读课文,认读生字

  1、请小朋友自己读课文,要求读准字音。(标出小节序号)

  2、师领读。(说说课文里哪些地方让你感到快乐)

  (三)图文结合,感悟课文

  1、自由朗读课文。你能从中感受到什么样的心情?(读出开心、快乐)

  2、分节朗读,想一想,“红领巾”为什么快乐?他们看到了什么?听到了什么,想到了什么?

  3、你能通过朗读,表达出“红领巾”快乐的心情吗?(带着愉悦的心情朗读全文)

  4、小组比赛朗读,看看那组读得好。

  (四)指导写字、巩固识字。

  师:看看老师手里的卡片,我们读了课文、唱了歌曲,这些字呢 ? 肯定你也都认识了。(师领读)

  师:好了,回到屏幕中 我们再来看看 这些字你同样会读 (师 任意指字)你看指哪一个字,你就会读哪一个字。同学们真棒!表扬一下自己。

  练习:我会读。

  师:下面咱们看看田字格,在田字格里边我们看到了6个生字。这些字大家写的时候啊!同样的凡是左右结构的'字,首先看清楚它们怎么用格。

  1.看老师范写,学生举起小手书空。

  2.注意提示:

  “吹”字的“口”旁要写得高而小。

  “地”字右边的“也”,横折钩要往右上斜,但是不能写得太长;竖要写得高一些;竖钩要拖长,出钩前,先回锋。

  “乐”字一共5画,第一笔是横撇,第二笔是竖折,横撇不出头。

  “师”字的第二笔是竖撇,不是一竖,第三笔是横不是横撇。

  3.学生描红、临写,在田字格中认真书写“吹、地、快、师”各二个。老师巡视检查、指导。

  师:好了,小朋友!我们再接着看后边读读说说的内容 祝 …

  那么,你读了这些词语,你还能够自己说一些词语吗?虽然这里画一条线,但是,并不是说说一个词语。你可以说好几个词语呢!

  4.情感升华:同学们,今天你过的快乐吗?你有没有想过是谁送给我们这快乐的节日?(学生回答)

  师:对,是祖国妈妈。是我们的祖国给了我们幸福的生活。没有祖国妈妈的培养、爱护,就没有今天的幸福生活。你看!那我们怎样报答祖国妈妈呢?请你对着我们的党和祖国妈妈说说你的心里话。(学生说一句话,畅谈感悟、理想)

  刚才同学们都谈出了自己的理想,希望同学们珍惜今天的幸福生活,好好学习,长大报效祖国。这一课我们就学习到这里。下课。

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