如何运用电脑课件进行音乐教学

2018-07-16教学课件

  浅析如何运用电脑课件进行音乐教学

  摘要:音乐来源于生活,来源于大自然。每一段音乐的背后都有一个很动人的故事,怎样学会读懂,感受每段故事需有一颗纯洁,干净的心灵来静静聆听。来源于大自然的像鸟儿喳喳叫,树枝随风摆,小河轻轻流水声,它是没有经过处理,经过剪截的一些声音。来源于生活得:脚踏风琴,手风琴发展到了钢琴、电子琴。直到现在的实物投影仪、数码摄象机、数码照相机、电脑投影仪等等。

  关键词:音乐课件,审美感知,音乐素材,多媒体教学

  21世纪是互联网的时代,作为教育工作者一定要跟上时代的步伐,不断学习、提高和掌握下的现代化的教学手段,并能够应用电脑艺术教学渗透到课程中去。只有这样才能真正成为新世纪合格的教育工作者。如何让课件更好地服务于音乐课堂是我们迫切应学习并注意的问题.

  (一)利用多媒体教学,突破教学难点。

  运用多媒体演示各种乐器演奏方式和音色,使幼儿认识到不同的乐器、不同的音色、不同的速度,能表现不同的音乐形象,进而在音乐欣赏过程中增强学生对音乐的感知能力,提高对音乐的审美能力。这样,利用多媒体教学交错穿插在老师讲解、演示和学生的思考之间,使教学达到了最佳的效果:幼儿理解透彻、掌握准确,对学习内容印象深刻、记忆牢固等。由此,把它们紧密的结合起来进行想象和联想,从而获得比较清晰的音乐形象,感受音乐意境,理解作者的创造意图,解决了教学难点。例如:《大雨和小雨》大雨哗啦啦时踏脚、小雨淅沥沥时拍手,用动作的幅度表现出歌曲中的力度的差异;用动作的高低表现音乐的高低变化,如《小手爬》表现旋律的上行和下行,《高人和矮人》中幼儿听音乐进行模仿高人和矮人,训练了幼儿的听觉。此外,结合生活中的音乐游戏更增加了幼儿对音乐的感知能力,听音乐走步、击拍、听三拍子音乐跳三角形,又如《小兔和狐狸》中增强了对音乐形象的印象:欢乐的音乐中小兔出现、狡猾的狐狸要吃小兔。《洋娃娃和小熊跳舞》中蠢笨的小熊的可爱形象,幼儿都在音乐的感染下表演的淋漓尽致。

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