《信客》教学教案课件

2020-07-04教学课件

  学习目标

  1、了解信客职业及其品质。

  2、揣摩佳句,提高品味语言的能力

  从信客职业特点把握课文内容。

  教学难点

  抓文章脉络理清思路,理解信客的精神。

  教学方法1、自读点拨法。2、诵读品味法。3、拓展延伸。

  学习过程

  一、认识信客(初读课文 整体感知)

  请同学们用自己最喜欢的方式读课文,思考以下问题:

  1、信客需要做哪些工作呢?

  2、文中提到两位信客,我们知道作者在本文中主要是要写年轻信客,但他为什么先写老信客呢?

  二、研究信客(精读课文 合作探究)

  速读课文,看看做信客好不好?为什么还选择信客,结合课文说出自己的看法。(小组成员讨论交流)

  三、感悟信客(感悟人物 情感升华)

  学习了本课,我们一定会从中受到许多启发和思考。大声说出你自己的感受吧!

  四、拓展延伸

  老邮差

  这条路,弯蜒迤逦折折回回,像懒洋洋的垂钓者甩不直的线,划开茫茫雪原,向大山伸去。那顶陈年毡房,又似线端一砣变腐的鱼饵,突兀在一线天的入口处。

  毡房的主人叫什么名字,人们早已忘却,都管他叫邮差大叔。他自己也已忘记了自己的名字。在他记忆的沟壑里,“邮差大叔”就是他法定的名字。他的任务是,每半月十天,把镇上邮政所送来的报刊信件,一件件转送给山里边的农牧人家。

  他真的老了。如霜般的长髯飘悠在曲成虾状的胸前,眼睛浑浊呆滞,黝黑而常年脱皮的脸庞,宛若刀刻斧凿,令人不忍侧觑。他也不知道自己的年龄。本来嘛,独自生活在与狼为伍的山脚,岁月的轮回对他来说,早已失去固有的意义。他只知道,他们家那匹棕色的小马驹出生那年他来到了这里,那时候,他还是一位英俊的维吾尔族少年。如今,与他相伴的这匹老马,已是那匹小马驹的孙子了。岁月,已把他的身躯与灵魂,同这座大山及大山里的人们铸成一体,无法分离。组织上几次把他接回镇上养老,他皆因低山反应出现的醉氧症状,不得不重回到这里。

  这天捡柴回来,他数了一下碗里的石子儿,想着明天又是他出发的日子了。

  果然,天擦黑儿时,镇上的邮政车到了。司机阿列肯卸下一包邮件,又卸下一包邮差大叔的生活用品。晚上,老邮差特意把前几天套得的那只旱獭炖了,盛情款待远道而来的同行。阿列肯刚喜得贵子,心情好,吹了不少酒,直至烂醉如泥。

  翌日,天刚放亮,老邮差就收拾好邮件,吃力地跨上老马,离开毡房,穿过一线天。临走,没忘带上两个风干了的烤馕和一皮囊驱寒的烧酒。

  那只相依多年的褚褐色老狗,已经远远蹲在前头,虔诚地等着它的主人。

  开始很顺,一件件邮件换来一声声感谢。中午,老邮差还在一个毡房里的'火炉旁捧着主人递来的奶茶吃了半个馕。

  邮件里,有一封寄自异国的信件。收信人的地址是“反修公社13牧场”。就是这封信,要了他的命。公社,是多么遥远而又混沌的名字。他怎么也记不清反修公社在何地何方了。他恨自己,恨自己老了,不中用了。就在他四处询问“反修”的所在时,猛然间,风,卷着雪在山谷中弥漫。于是,老邮差,还有他的老马老狗,化作晶莹的雪片,永远留在了大山。孤零零的旧毡房,呜咽着向一线天深处张望。当人们发现老邮差的时候,他已成形状怪异的冰人,他的半边脸已被野狼撕去,露在雪外的左手也不知去向,手腕处裸露着豁豁牙牙的白森森的骨茬。惟独那封未送达的信件紧紧贴在胸口。

  追悼会是第二年山开后举行的,山里人执意要为他们这位忠诚的邮差送别。也就在他的追悼会上,那封未送出的信捧在已退休多年的邮政所的老所长手中。凝视着这封信,老所长突然哭喊了起来:吐达洪!吐达洪!这封信就是老邮差的啊。他就叫吐达洪啊。

  信被撕开,从里面滑落一张发黄的布满霉斑的照片:照片上,一位维吾尔族少年和一位维吾尔族少女各抱着一只洁白的羊羔,相拥着坐在草原上。两张灿烂的笑脸若天山盛开的雪莲,鲜活而又迷人。

  照片的背面是几行小字,字迹虽已模糊,但尚能看清:“吐达洪哥哥,我的心永远是你的!”字是用维吾尔文书写的。

  信中还有一张便笺,上写:尊敬的吐达洪大叔——我能这样称呼您吗?这张照片是在整理我母亲的遗物时发现的……

  追悼会场,哭声震天。

  1、对比阅读《信客》和《老邮差》人物个性、语言表达及写作手法的异同谈谈自己的感受。

  老师赠语:

  祸莫大于无信。

  以信待人,不信思信;不信待人,信思不信。

  信言不美,美言不信。

  不宝金玉,而忠信以为

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