空城计的优秀教学课件

2018-07-20教学课件

  空城计的优秀教学课件

教学目标:

  知识与技能

  1.正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.正确认读本课十一个生字,会写十个。

  3.理解课文的内容,体会了解诸葛亮。

  过程与方法

  1.学生反复阅读,读悟结合,理解课文,体验情感。

  2.展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行体验、交流。

  3.让学生自己发现问题,合作探究,解决问题。

  情感、态度与价值观

  让学生了解诸葛亮此人,并学习他遇事沉着冷静、足智多谋。

教学重难点:

  展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行体验、交流。让学生了解诸葛亮此人,并学习他遇事沉着冷静、足智多谋。

  教学媒体:课件、生字词卡片。

教学过程:

一、创境、激趣、生奇导入

  师:今天老师给同学们带来了一个历史故事,你们看……(放录像)

  “《三国演义》中《空城计》的片段。

  师:大家猜一猜这是那个名著中的故事。

  师:你们是不是很感兴趣?

  请同学们快快打开书124页,齐读标题《空城计》

  创设情境,激情导入,使学生兴趣浓厚,产生好奇,迫不急待地投入到新课的学习中。

二、初读、识字、整体感知

  1.师:同学们自由地读课文,遇到不认识的字,用你们喜欢的方式解决。(可以借助拼音朋友,可以查字典,也可以请教老师或同组同学)看谁把课文读得正确、流利。

  2.小组内采用自己喜欢的方式识字,

  (可以开火车,玩卡片游戏)并交流识字的方法,和渠道。

  3.师采取小组比赛的形势进行检查。

  4.小组选择自己喜欢的方式认读课文。要求:声音洪亮、正确流利、同学喜欢听。

  5.检查朗读。以小组汇报的形式,汇报时可自定齐读人数,也可派选一名同学代表本组朗读,听后其他同学随机评价。

  6.以小组为单位,先组词,后写句,更换语境,巩固识字。(小组内学生进行比赛,看谁组的词多,看谁造的句多,然后小组内进行交流,最后推选出每组的好词好句进行全班交流)。

  为学生创设自由识字的空间,充分调动了学生学习的积极性,同时培养了他们自主识字,合作探究的良好的学习习惯。

  以小组形式认读课文,再以小组形式汇报,激发学生竞争意识,调动学习的积极性。

  在识字的基础上,为学生进行了知识的拓展,使学生的思维能力,组织语言的能力都得到了很好的培养。

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