同桌合作读4、5自然段,说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的。
出示句子:周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们祝福。傣族人民一边欢呼,一边向周总理泼水,祝福他健康长寿。
拓展练习:
周总理把水泼到老人身上,祝福他们————。
周总理把水泼到青年人身上,祝福他们————。
周总理把水泼到小孩子身上,祝福他们————。
总理的祝福说到了人们的心坎上,为人们带来了吉祥。人民发自内心地祝福总理健康长寿。他们之间的祝福说明什么?(关怀、爱)
指导朗读。
5.周总理和人们为什么那么开心?为什么1961年的泼水节令人难忘?
指导有感情地朗读六——八自然段。
三、回顾课文,升华情感。
1.再看插图,说说周总理和人们为什么笑得那么开心。
出示:傣族人民笑得那么灿烂,那是因为……。
周总理笑得那么开心,那是因为……。
2.1961年的泼水节已经过去很久了,但我们永远不会忘记也难以忘记1961年的泼水节,出示:多么难忘啊,1961年的泼水节!
齐读,说说自己的理解。
(1)我们的总理关心人民,我们的人民爱戴总理。他们的心永远紧密相连着。
(2) 1961年的泼水节,对傣族儿女来说,确实是一个永生难忘的节日!
四、指导写字。
1.学生观察,每个字在田字格中的位置。
2.教师巡视指导,发现共性问题示范书写。
3.展示写字作业,学生互相评价。
五、布置作业。
在家长的帮助下,搜集有关周总理的故事。