学生提出3个数学问题：
(1) 200本书放在2个书架上，平均每个书架上有多少本书？
(2) 2个书架，每个书架4层，一共有多少层？
(3) 200本书放在2个书架上，每个书架有4层，平均每层放了多少本书？
前两个问题学生直接列算式解答，第三个问题带领全班同学详细分析。
2、合作探究、解决问题
小组合作解决：平均每个书架每层放多少本书？
A、学生独立思考列式解决问题。
B、小组内交流、讨论自己的算法。
C、班内反馈。按小组来反馈。
3、展示算法。（教师板书二种不同的方法）
200÷2÷4200÷（2&ties;4）
＝100÷4＝200÷8
＝25（本）＝25（本）
（汇报的学生需要把自己的解题思路说出，在该学生在回答后班内其余学生可以质疑，对不明白的地方提出疑问，回答的学生和班内学生可以共同解决。）
大家来看看小明是怎样想的解决这个问题的。
4、比较、归纳、揭题
A、让学生仔细观察这两个算式有什么不同。
B、班内反馈
第一个算式是连除，第二个算式是有乘也有除，师做小结，有乘也有除的叫乘除混合运算，今天我们学习的就是“连除、乘除混合运算”（板书：连除、乘除混合运算）
5、运算顺序
A、让回顾计算过程，思考连除、乘除混合运算的运算顺序。
B、班内反馈。
学生说出自己的想法。
师：乘除混合运算，从左往右按顺序依次计算，有小括号的要先算小括号里的。
5、教师小结：看看这两种方法思路一样吗？第一个是按书架分先求一个书架有多少本书，第二个不按书架分，先求的总层数。然后按总层数分，虽然思路不一样但是都是平均分，我们都能解决同一个问题。说明了我们从不同的角度去思考问题，列出来的算式也不同，但最终都能把问题解决，希望同学们在以后解决问题的过程中也能像今天这样多动些脑筋。