简单几何体教学课件

2018-07-21教学课件

  导语:简单几何体教学课件应该如何设计呢?以下是小编为大家整理的文章,欢迎阅读!希望对大家有所帮助!

  教学目标:

  1.知识与技能:了解简单几何体的侧面积和表面积的概念,了解棱柱、棱锥、棱台、圆锥、圆台的侧面积的计算公式。熟悉台体与柱体和椎体之间的转换关系。会运用公式解决一些简单的实际问题。

  2.过程与方法:让学生经历几何体的侧面展开过程,体会空间问题平面化的思想。

  3.情感、态度与价值观:通过相关公式的学习,感受不同几何体侧面积公式之间的联系。

  教学重点:柱体、锥体、台体的侧(表)面积的计算

  教学难点:不同几何体侧面积之间的联系

  课型:新课

  教学方法:自主阅读法

  教学过程:

  一、粗读

  教师活动:

  1、考察学生知识背景,确定学生的阅读起点。

  2、写出阅读提纲(内容附后),要求学生按照提纲仔细阅读。

  3、要求学生粗读课本材料(第43-45页)。

  学生活动:

  1、自主阅读课本第43-45页内容,了解本节主要内容。

  2、阅读教师提出的问题,做好阅读准备。

  3、学生用粗读的方法阅读材料,对本节内容作以大概了解。

  二、细读

  教师活动:

  1、再次展示阅读提纲。

  2、要求学生用红笔勾出重点、难点、知识点,应用“圈、点、划”的方法进行逐字逐句的阅读。

  3、观察每个学生的阅读情况,及时发现学生存在的问题,做出指导帮助学生改正不良的阅读习惯。

  4、关注数学阅读能力较弱的学生,了解这些学生所标识的记号,发现学生的困难,并给予及时帮助。

  5、通过学生对例题的阅读,了解学生运用公式计算柱体、锥体、台体的侧(表)面积的程度。

  学生活动:

  1、再阅读教师所列出的提纲,独立思考并完成阅读提纲中的问题。

  2、按照教师提供的阅读材料,仔细阅读,用红笔勾出重点、难点、知识点,并用“圈、点、划”的方法勾出重点词语或是有问题之处,用红笔标记疑点与盲点,便于再精读中讨论、质疑或课后求教教师。

  3、实在有不能读懂的地方,向教师示意,寻求教师帮助。

  4、学生观察思考,柱体、锥体、台体的侧(表)面积公式有何区别?

  5、学生通过阅读例题,对题目中所涉及到柱体、锥体、台体的侧(表)面积公式的理解应结合图形做出正确的判断,准确应用两个直角三角形进行计算。

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