音乐语言要素绘画语言要素
旋律 色彩
和声、音色 构图
曲式、节奏 线条、造型
三、思考与探索
有《伏尔加河上的纤夫》、《墓地上空》、《奔马》三幅画,每一组选择一幅画,播放贝多芬的《葬礼进行曲》、莫索尔斯基的《伏尔加船夫曲》、《赛马》三段音乐,让学生分析本组的这一幅画应该选择哪一段音乐更为合适,讨论后派代表到讲台上来发表意见,老师作补充说明。
四、实践与创造
① 观看吉拉尔德听《黄河》画黄河的录象片段,让学生感受看得见的音乐。
② 聆听音乐,展开想象,绘出画面,播放笛子曲《牧民新歌》学生作画。
③ 学生作品赏析,继续播放《牧民新歌》作为背景音乐。
五、归纳与总结
音乐与绘画常常互相渗透,互相影响,互相对应,相得益彰。用音乐可以表现绘画,用绘画也可以表现音乐。
音乐表现绘画的作曲家:
1. 俄国作曲家莫索尔斯基的《图画展览会》,这是作曲家1837年在他看了亡友画家加尔特曼的绘画遗作展览会后,为悼念亡友而作的钢琴组曲,全曲共分10段,每段以一幅图画为创作依据,并各有标题。如《牛车》、《两个犹太人》。
2. 法国印象派音乐大师德彪西的交响音画《大海》,他运用各种音响来表现大海的宏伟磅礴,变幻无穷的景色,通过音乐的各种音响材料描绘出对色光的感觉,又结合声态、动态、制造出一幅幅绝妙的大海图画。