生:聆听,回答问题。
(4)学习歌曲拍号,跟音乐拍一拍节奏
师:同学们,在前面我们学习了2/4,3/4拍,知道了他们的强弱规律,复习这两个拍子的强弱规律,今天我们来认识一个新的拍号,大家猜一猜他的强弱规律是什么样的呢
生:自由说。
师:带领学生学习4/4拍子的强弱规律。接下来我们一起用你灵巧的小手为歌曲伴奏吧。(播放歌曲,学生拍拍子)
5)听原唱,找难点
师:刚刚在聆听的时候老师就发现有同学忍不住想要跟着唱了,那么接下来老师就帮你是想这个美好的愿望,请大家跟着歌曲小声的唱一唱,在唱的同时找一找在这首歌曲中有没有你不会唱的地方啊?我们一起来解决一下。(自己预设的是附点节奏和一字多音、一音多字的地方)如果学生有难点,就一起解决,如果说没有就让学生跟老师的琴进行放慢速度的演唱,老师听一听。
(6)歌曲情绪处理
师:同学们,在开始我们已经知道了这首歌曲的情绪和速度是怎样的了,那我们能不能在演唱时做到坚定地、雄壮有力的呢?教师弹琴学生再次演唱。(这时可以回原速进行演唱)
7)学生演唱歌曲
A、教师弹琴学生跟唱(速度可以先放慢)
B、在学唱的同时处理学生会遇到的困难点(最好是让生教生)
C、最后让学生跟原版伴奏回原速进行歌曲演唱。
D、让学生分组演唱和个别同学演唱。
(8)拓展
回顾历史儿童团的故事,对当代学生提出要求。 三、结束语
1.师:让我们时刻准备着,为共产主义事业而奋斗,做共产主义接班人!最后播放《共产儿童团歌》的伴奏音乐.学生伴随歌声走出教室。