(设计意图:兴趣是最好的老师。教师设计了“筷子提米”的魔术,既调动了学生的探究热情,又激发了学生对探究内容的兴趣。同时使学生一下子就把注意力集中到本节课的探究上来,有意识地集中了学生的注意力。)
二、探究新知
师:首先,我们来玩个游戏——巧推棋子。(板书:巧推棋子。)
怎样推呢?请看游戏规则。
课件出示游戏规则,学生齐读规则:
1、用单手一次将棋子推出,棋子滑入的分值区为本次得分,棋子滑出滑道或滑到线上得0分。
2、要求棋子是滑动而不是滚动,围棋圆弧形的那面要向上摆放。
3、每人推三次,将三次推棋子的得分累计,即为总得分。
4、游戏时间2分钟。
师:准备好了吗?预备,开始!
(学生推棋子游戏,教师巡视。)
师:游戏时间到,请将材料收进桌子!哪组来说说你们的成绩?
生1:我得了7分。
生2:我得了9分。
生3:我只得了6分。
生4:我得了10分。
生5:我也得了10分
生6:我得了8分。
师:你们都很不错,有比10更高的分数吗?
生:老师,我得了15分。
师:你太厉害了!恭喜你成为本次游戏的冠军!
生鼓掌。
师:跟大家说说,你觉得怎样才能得到高分?
生:推的时候不能用太大的力,……
师:可棋子还是慢慢地停下来了,是什么力阻碍了它前进呢?
生:摩擦力。
(师板书:摩擦力)
师:那什么是摩擦力呢?像刚才活动中一样,棋子在纸上滑动时,棋子和纸之间产生了一种阻碍棋子前进的力,这种力就叫摩擦力。(学生齐读)