(设计意图：玩是孩子的天性。通过游戏，让学生在玩中初步感受摩擦力的存在。知道物体间运动会产生摩擦力。将摩擦力这一抽象且难于理解的概念具体化、形象化。)
师：还想玩游戏吗?
生：想。
师：请大家像老师这样把左手拿出来，在衣服上由后向前运动。(教师一边说，一边示范。)这是谁跟谁产生了摩擦?
生：衣服和手产生了摩擦。
师：再把手放在桌子上由后向前运动，这又是谁和谁产生了摩擦?
生：手和桌子产生了摩擦。
师：摩擦过程中你有什么感受?
生1：手感觉热热的。
生2：有点搓不动。
生3：好像有什么东西挡住了手。
师：那就是摩擦力。当物体向前运动时，摩擦力也是往前吗?
生：不对，摩擦力往后，摩擦力与运动方向相反。
(板书：方向——与运动方向相反。)
(设计意图：结合生活中的已有经验，根据自己的亲身体验，进一步明白摩擦力产生的条件及摩擦力的方向，将学生头脑中原有的关于摩擦力的认知与新知整合，形成一个新知识体系，为下一步探究活动作铺垫。)
师：刚才我们所做的这些运动所产生的摩擦力一样大吗?
生：不一样。
师：这么说摩擦力有大小之分。它可能会跟什么有关系呢?
生：在不同的地方产生的摩擦力不同。
师：能具体一点，在什么地方运动产生的摩擦力可能大些，什么地方产生的摩擦力可能小些?
生1：在那种光光的地方运动产生的摩擦力小些，在那种有高有低的地方运动产生的摩擦力大些。
师：你的意思是在光滑的地方运动产生的摩擦力小些，在粗糙的地方运动产生的摩擦力大些，是吗?