《爱莲说》教学课件

2018-07-21教学课件

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教学目标

  1.积累文言词句,背诵全文。

  2.理解借物喻人、托物言志、对比烘托的写法。

  3.探究作者寄寓文中的思想感情。

教学重点

  探究莲的象征含义,理解作者寄寓其中的思想情感。

教学难点

  托物言志、对比烘托的写作手法的运用。

课时安排

  1课时

教学过程

  一、导入新课

  教师先出示鲁迅先生的七律《莲蓬人》中的四句诗:“扫除腻粉呈风骨,褪却红衣学淡妆。好向濂溪称净植,莫随残叶堕寒塘。”并解释大致意思,然后顺势启发:濂溪先生是谁?莲蓬人为什么要向他表白自己的心志呢?从而导入新课。

  二、课堂结构(四大板块)

  第一板块:点读课文,说字词句段意思(10分钟)

  1.要求学生“点”着课文注解,逐字逐句地通读课文,读懂意思。

  2.以四人为一小组,互相讨论,共同翻译字词句,然后提出疑问,共同解决。

  第二板块:诵读课文,说句式语言特点(10分钟)

  1.学生听课文录音,要求重点听语音、语气、语调。(没有条件则教师范读)

  2.学生对照课文录音,自由诵读课文两遍。

  3.教师要求学生说句式语言特点。

  学生说的内容可能有以下几点:(1)句式多样。或骈句,或散句;或长句,或短句;或排比句,或独词句。(2)语气多变。或陈述,或疑问,或感叹。(3)节奏和谐。“蕃、丹、染、焉”,“直、枝、植”等韵脚交错分布,错落有致。(4)表达方式多样。百字短文熔叙述、描写、抒情、议论于一炉。一个“爱”字连缀全文,文笔简练,情感丰富。

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