画鸡蛋教学课件免费

2018-07-21教学课件

  导语:今天小编给大家带来了“画鸡蛋教学课件”,供大家阅读和参考。希望它对您有帮助。如果您喜欢这篇文章,请分享给您的好友。

教学目标:

  1、会认、会写本课生字

  教具准备:生字卡片

教学过程:

一、导语:上节课我们学习了第一自然段,知道了达·芬奇是个著名的画家。他是怎样成为著名画家的呢?我们带着这个问题继续学习二至四自然段。

二、学习第二自然段。

  1.指名朗读。大家思考:达·芬奇开始学画鸡蛋的时候态度怎样?从哪句话可以看出来?为什么会这样?

  2.引导理解:

  ①什么是不耐烦?

  ②为什么不耐烦?(从两方面引导:一是“画了一个又让画一个”,二是他以为“太简单”)

  3.指导读第一、二句,(第一句重读“又让”,第二句重读“不耐烦”“天天”“太简单”,要读出不耐烦的语气)

  4.提问:看到他不耐烦了,老师怎样教育他?(默读老师说的话)老师的话共几句?每句话的意思是什么?

  5.先结合插图理解“严肃”一词,然后从三方面引导理解老师的四句话。

  (1)第一句:“你认为画鸡蛋很容易,这就错了。”(理解“容易”一词,和“简单”比较)

  (2)理解第二、三句。

  老师为什么说达·芬奇的认为错了呢?引导学生找出有关句子,用横线勾画出来。讨论理解:①“一千个”--没有形状完全相同的。(用实物鸡蛋演示,使学生知道每个鸡蛋看上去样子好像都一样,仔细观察才看出不同形状来)

  ②每个鸡蛋--从不同的角度看,形状不一样。(通过实物演示,使学生理解“不同的角度”,弄清从不同角度看鸡蛋,形状有什么不同?)

  ③说说这两句话的意思。

  ④指名读“老师”的前三句话。然后让学生在第一句和第二、三句之间加上“因为”再读一读。(加深理解句与句之间的关系)

  (3)理解第四句话。

  ①读第四句话,理解“准确”、“熟练”。

  ②为什么让达·芬奇画鸡蛋就能使他“看得准确”、“画得熟练”呢?(引导学生联系第二、三句来理解)

  ③“看得准确”和“眼力”,“画得熟练”和“绘画技巧”之间有什么联系。(通过两个词语的联系使学生理解到“看得准确”就是有“眼力”,“画得熟练”就能形成“技巧”,从而使学生理解“眼力”和“技巧”的意思)

  ④幻灯出示下面句子,让学生读一读。看得准确就是有眼力。

  画得熟练就能形成技巧。

  ⑤再读第四句。

  (4)让学生自由读老师说的话,想一想“老师”为什么总让达·芬奇画鸡蛋?(5)让学生用自己的话回答上述问题。

  (6)指导朗读老师的话。

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