第二课时
教学要点：
1、理解相关词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，明白仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。
3、能感受到福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
教学重点：学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，明白仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。
教学难点：感受到福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
教学过程：
一、复习
导语：今天我们继续学习22课。齐读课题。
“文中的四字词语较多，指名请同学按要求朗读。A描写景物的B描写莫伯桑的C描写福楼拜的”
1、词语：
酷爱写作 孜孜不倦 焦急万分 一无所获 万般无奈
全神贯注 仔细观察 用心揣摩 直截了当 滔滔不绝
富丽堂皇 装饰简陋 烈日炎炎 狂风暴雨
|“在上节课中，我们还学习了第一段。第一段主要讲了什么?”
2、 出示内容，指读第一段。
3、 指名说说莫伯桑为什么要拜师?
(根据回答板书：焦急万分 虚心求教)
(过渡：这一节向我们介绍了莫伯桑拜师的原因，那么，莫伯桑拜师的结果是什么呢?)
二、学习第三段。
1、出示课文内容。
2、指名读。
3指名说说莫伯桑取得了什么成就?(从“终于”一词中你体会到了什么?)
他能取得这样的成就的原因是什么呢?用上“因为……所以……”
(根据学生回答，教师板书：仔细观察 用心揣摩)
过渡：“莫伯桑把老师的话牢牢记在心头。”那么，福楼拜究竟是怎样指点莫泊桑的?莫泊桑从老师的话中得到了什么样的收获?接下来我们学习第二部分。
二、学习第二段
1、 学生根据自学提示自读圈划。教师巡视。
自读提示：
一、莫泊桑几次求教老师?(用“∕”标出)
二、每一次，老师是怎样回答的?你认为老师话语中的关键语句是什么?把它画出来。
三、老师是在莫泊桑什么情况下说出这样的话语的?
四、莫泊桑从老师的话中得到了什么样的启示?
2、 讨论交流。
A、莫泊桑一共几次向福楼拜求教?(三次)
※ 交流第一次求教的情况
①交流找出的老师最关键的一句话。
A“你的功夫还不到家。”(B“肯吃苦，勤练习。”)(出示)
② 指导朗读这一句。福楼拜在说这些话时是什么语气?理解“直截了当” 说说从中感受到了什么?指名读他的话。
福楼拜是针对什么来说这句话的?(莫泊桑觉得自己文章写不生动。)
指读莫泊桑的话。“坦白”一词什么意思?从中你感受到了什么?(虚心求教，直言不讳)
③福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家?(“肯吃苦，勤练习。”(出示)怎样才算是“肯吃苦，勤练习。”呢?(表现在“每天、详详细细、长期”)指名读他的话。
④指导分角色朗读2-5小节。
⑤说说莫泊桑从中得到了什么启示。
(若学生先说B句，则这样引导：“这”制的是什么?福楼拜认为莫泊桑的文章存在社呢们问题?出示A句。)
※ 交流第二次求教的情况
① 自读课文，找出老师最关键的一句话。
“怎么能说没有什么东西好些呢?”
②这次老师是在什么情况下说这句话的?
③莫泊桑又是什么样的心情?为什么会这样呢?
(板书、理解“万般无奈”。你从哪些他的哪些言行中感悟到他的“万般无奈”?通过感悟“真的站在门口”“看了一天”“又连续看了两天”感受莫伯桑的“万般无奈”。)练习朗读描写莫泊桑的句子。
④指导朗读福楼拜的话。
这次，福楼拜说了很多话，哪个词语可以形容?(滔滔不绝)练习朗读福楼拜的话语，说说你从他的话语中发现了什么?这些话有什么特点?
(有。1、一连用了九个问句。它们的读法一样吗?——(分句出示)区分反问句与一般的疑问。——自由读，反复读。
——你从福楼拜滔滔不绝的话语中感受到了什么(循循善诱 既严肃又耐心。)?
练习朗读。
2、三个“不”有什么特点?你觉得怎样读比较好?为什么?)
⑤指名朗读，分角色朗读。
⑥说说莫泊桑从中得到了什么启示。
过渡：“老师的话在莫伯桑的脑海中打下了深深的烙印。”
引读：“从此……写了一些作品。”那么，莫伯桑三次去老师那里，又得到了什么教益呢?
※ 交流第三次求教的情况
① 自读课文，找出老师最关键的一句话。
一、回答B句。
A“青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果”
B“光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点”(出示)
② 这次老师是又在什么情况下说这句话的?(取得了一些进步以后的指导。)
③ 对于莫泊桑的进步，福楼拜是怎样加于肯定和鼓励的?
④ 根据学生回答出示A句。
二、回答A句。
1、 这次老师是又在什么情况下说这句话的?(取得了一些进步以后的指导。)
教师引导：进步后，应该是肯定和赞扬，你看出老师的赞扬和肯定了吗?(生读相关句子)但老师马上话锋一转，说——(学生接读)
2、你从这句话中读懂了什么?(“持之以恒的训练对于成功起到重要的作用。只有坚持不懈，持之以恒。才能有所成功。”现实生活中，这样的事例吗?)
师：才气，是写作时表现出来的下笔如有神，生活中，靠着持之以恒，，勃朗特姐妹有了才气，海伦凯勒有了才气——再读句子A。
3、对于写作，福楼拜是怎样加于指导的?再读B句。
4、说说你对这句话的理解。从这句话中，你又读明白了什么呢?
(写作不只是要仔细观察，还要透过表象认识特点。只有抓住特点才能写得生动感人，而别人没有发现和没有写过的特点，就需要作者独具慧眼，超越一般写出 的独有特色，否则，人云亦云，哪里能写出别具一格的作品来呢?)
5、再读B句，说说还有哪些话是围绕这句话讲的。
6、这里，福楼拜一说、再说、又继续说，想想，老师说话的语气和神态，可以用哪些词放入提示语?(看图想象)你从中感悟到了什么?学生齐读老师的话，教师读提示语。
7、听了老师的话，莫泊桑有什么样的反应?(专心。板书：全神贯注)他从中获得了什么启示呢?
8、指导分角色朗读。
9小节：莫泊桑三次登门求教，受益匪浅。他把老师的话牢牢记在心头——引读最后一节。
四、述说感受
1、通过学习课文，你觉得福楼拜是个怎样的老师?而莫泊桑又是一个怎样的学生呢?联系课文中的词句谈看法。根据回答板书：勤学 善教
2、你从课文中还学到了些什么?(A、写作说话方法：有理有据、善于观察、抓住特点B、做事态度：坚持不懈、勤奋踏实)
六、作业
1、 阅读莫伯桑的名篇《我的叔叔于勒 》《项链》
2、完成2号本作业。
3、小练笔：写一种职业人物的精气神