牧童古诗教学课件内容篇二
教学目标:
1、认识一个生字。
2、正确、流利地诵读古诗。背诵古诗。
3、结合图画和注释了解诗句的大意,感受牧童自在快活的生活,体会牧童悠然自得的心。
教学课时:一课时
教学过程:
一、激发兴趣,谈话导入
大家觉得大自然美吗? 今天学习一首古诗《牧童》,诗中描写了郊外的景色和牧童快活的生活。 齐读课题。
二、初读古诗,认读生字。
1、借助拼音自读古诗,画出本课的生字。同桌之间互相认读。
2、自由读。 同桌互读,
三、诗人眼里的牧童是个什么样的孩子?到诗里去找找吧!
诗意描述:
“草铺横野六七里”在广阔的原野上,铺满了青青的野草。“六七里”在这个不是实指,而是虚指。下句 的“三四声”也是虚指。
“笛弄晚风三四声”牧童悠闲的放着牛,吹响了笛子,几声悠扬的笛声和着徐徐的晚风传来。
“归来饱饭黄昏后”牧童回到家里已经到了黄昏,晚饭吃得饱饱的。
“不脱蓑衣卧月明”连蓑衣都没脱,就躺下来,有滋有味地观赏那渐渐升起的明月。
(这首诗形象,鲜明的表现了郊野辽阔的景色和牧童自在的快活的生活。诗句抒发了悠闲自得,怡然自乐的野趣。)
三、巩固。
配乐背诵古诗。
试着默写一下。
板书设计:
牧童
草 六七里
笛 三四声
归来 黄昏后
不脱 卧月明
课后反思: