握“整十整百数的加减法”的计算方法。
(2)让学生通过独立思考，小组合作、交流等方式体验到“整十整百数加减法”算法的多样化，并从中选择最喜欢的方法正确计算，培养学生初步的数学交流能力和合作的意识。
(3)让学生通过提出问题，解决问题，感受数学源于生活，在交流评价中培养学生的自信心，体验到成功的喜悦。
2、过程与方法。
(1)人人参与，发挥小组合作的学习方式。
(2)进一步培养学生联系实际提出问题，解决问题的能力。
3、情感态度价值观。
(1)培养学生良好的思考问题的习惯。
(2)使学生感受到数学能帮助我们更好地解决生活中的一些问题，增强对数学学习的主动性、积极性。 五、教学过程：
(一)创设情景、引入新知
师：老师知道大家都喜欢看动画片，今天我们一起来看一段。(播放机器猫买电器的动画片)
机器猫买了哪些电器?(电视机、洗衣机、电冰箱、电风扇)
师：你还想知道什么?
师：机器猫说它买电视机花了8个100元，你能猜出电视机的价格吗?(板书800元)
洗衣机的价格呀，是一个三位数，百位是5，其他位都是0，它是多少钱?(板书500元)
电冰箱最贵，它花了机器猫12个100元。
生(抢答)：1200元。(板书)
师：电风扇的价格是一个整十数，在100元到200元之间，猜猜看。
生1：150元
师：嗯，低了。
生2：180元
师：高了。(继续猜，一个学生猜到了160元)
师：祝贺你猜对了。(板书160元)
(二)引导交流，探究新知
师：看着这些信息，你能提出哪些数学问题? 生1：一台电视机和一台洗衣机共花多少钱?
生2：一台洗衣机比一台电冰箱少多少钱?