生:秦岭以北的渭北大平原。
师:渭北大平原在什么地方呢?
师(PPT出示渭北平原地形图):这是秦岭,秦岭北边有一条河,这是什么河流?渭河。“渭”是我们要认识和书写的一个生字,我们一起来写一写。
(师板书“渭”,生书空)
师:想一想,这个字有可能组哪些词?
生:渭水。
师:为什么?
生:因为旁边有三点水。
师:还可以组什么词语?
生:渭河。
师:渭水很有名呀。你们知道姜子牙吗?
生:知道。
师:传说中的姜子牙在哪里钓鱼?
生:渭水边。
师(指示PPT上渭水的位置):姜子牙就在这条河边钓鱼。大家学唐诗,就会发现一些诗涉及到了渭水,比如“渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”。所以,这条河流在历史和文化上都很重要。
渭北平原在渭河的北边。大家知道我们生活在什么平原上?富锦市在什么平原?(PPT出示中国地形图,标示渭北平原和富锦市位置)
生:东北平原。
师:大家再朝窗口看看,刚才大家看到的是什么地方的地平线?
生:东北平原的地平线。
师:贾平凹写的是他小时候看到的渭北平原的地平线。渭北平原的地平线对贾平凹意味着什么呢?我们来学一学他的《地平线》。
师(出示PPT并安排学习活动一):“仔细读一读课文,想一想:通过阅读,我懂了什么?把自己读懂的东西标注出来,一会儿和同学们交流。建议:可以从词语、句子和文章的意思等方面去读懂一些东西。”
(同学读书,老师巡视,指导学生边读边思考并做上记号)
师:谁来说说看,你读懂了什么?