四、 交流收获,强化选读意义
1、 小队交流假日读书活动,评选优胜“读书郎”
2、 个人探讨读书选择及其心得,评选“小博士”
3、 发下调查表选填
(1) 我最想读的3本书是 _________、_________ 、_________ 。
(2) 我读过最难忘的书是_________ 、_________ 、_________ 。
(3) 我愿意为班级图书角提供_________ 书。
(4) 我希望班级图书角拥有_________ 书
五、 自学做记号的方法与要求(看图归类讨论)
1、 姿势同书写:“三个一”不能忘
2、 不同记号的意义探讨,允许保留意见
生词、疑难 ? 妙词佳句。。。。。重点句段***关键词句——等
3、 补充自己所习惯的记号,交流意义
4、 交流方法
六、 实践深化
1、 第一课上做记号,交流评选,表扬得法者(注意姿势)
2、 补充材料上自选一文,小组共做记号交流,评选合作小组
3、 小结:读书该怎样做记号,要因文因人而异
4、 各自读16课,进一步理解要领、意义
七、 总结提醒:
落笔要轻,保持整洁,好借好还,再借不难,
张甫七录,善于摘抄,读书动墨,受益匪浅。
第二课时
教学目的:从图启思,感受“无字词典”的重要,初步掌握观察的方法。
教学准备:一缸金鱼、一盆盆景、分组活动
教学过程:
一、 导入板书
问:查“无字词典”就是要求我们怎么做?
板书:留心观察周围事物
二、 学习观察静物
1、 回忆老师带大家观察南园一角的方法,结合第五页下图谈谈观察静物的方法
(1) 同桌讨论——男女生比赛——小结板书:
按一定顺序、要有重点、展开想象、勤于动笔
(2) 动静结合——象什么——当作活的——观察日记——填写表格
2、 实践运用
(1) 出盆景观察——默默构思——小组交流——代表发言——小结评优三、 学习观察动态事物
1、 根据第四页上、中的图讨论方法
2、 交流(南北两组学生对抗)
(1) 活动:按照进行顺序,重经过
(2) 人物:注意神态、动作、语言,留心场面和善于抓住特点鲜明的人来观察
(3) 动物:外形、动作、习性(注意动态时的生命力)
3、 实践分组
按照小队选择观察对象(如:低年级的体动课、小小鱼缸引力大)——汇报交流——小结评优
四、 总结、作业
1、 总结:观察不但要细心,更要耐心、恒心才能从变化中发现乐趣,养成好习惯,练出好眼力。
2、 作业:一周观察日记
(1) 选定目标反复看。
(2) 写出所得。